摘 要： 自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是截然對立的，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生的分析、探索、實(shí)踐等促使學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教學(xué)效果的最優(yōu)化。本文將依據(jù)自主性學(xué)習(xí)教育理論來探索高中思想政治課程的教學(xué)方法，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使高中思想政治課教學(xué)更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。

關(guān)鍵詞： 自主性學(xué)習(xí)教育理論 高中思想政治教學(xué) 必要性 嘗試

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，對學(xué)生采用的是滿堂灌的教學(xué)方式，而學(xué)生則采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這使得學(xué)生的主體作用得不到充分發(fā)揮，從而阻礙學(xué)生積極性的調(diào)動。而且，在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的自主探究能力較弱，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在高中思想政治教學(xué)中，要善于運(yùn)用自主學(xué)習(xí)教育理論，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

一、自主性學(xué)習(xí)教育理論的基本特點(diǎn)

自主性學(xué)習(xí)是相對于被動和機(jī)械的學(xué)習(xí)方式來說的，它不同于傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，獲得知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容，并制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。自主學(xué)習(xí)的個(gè)體還能在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自我監(jiān)控、自我反饋、自我調(diào)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果也及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，這有利于學(xué)生主動地參與到教育中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

自主性學(xué)習(xí)可以作為一種教育理念來看，也可以作為一種學(xué)習(xí)方式，它沒有固定的模式，自主性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來，在學(xué)習(xí)中使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及自主能力都得到培養(yǎng)，使學(xué)生成為善于思考會學(xué)習(xí)的人。自主性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，具有自身的鮮明特點(diǎn)，首先，學(xué)習(xí)的主動性。采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生采取的是死記硬背的學(xué)習(xí)方式，對于教師講解的知識，不會懷疑，特別依賴?yán)蠋?，但是采用自主性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生敢于質(zhì)疑教師的講解，在學(xué)習(xí)的過程中也善于發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行探究，在探究的過程中提高自己解決問題的能力。其次，學(xué)習(xí)的開放性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式一般局限于課本，但是自主性學(xué)習(xí)突破了課本的束縛，善于解決遇到的問題，對于遇到的難題進(jìn)行積極的思考，并努力通過自我的能力積極地調(diào)整自己的行為，培養(yǎng)自己解決問題的能力。最后，學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。自主性學(xué)生方式善于運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識事物，在學(xué)習(xí)的過程中對知識進(jìn)行內(nèi)化，培養(yǎng)知識的運(yùn)用技能，對知識進(jìn)行系統(tǒng)的建構(gòu)，這跟傳統(tǒng)的只會死記硬背的學(xué)習(xí)方式是相對立的。

二、高中思想政治課程運(yùn)用自主學(xué)習(xí)教育理論的必要性

高中思想政治的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀，通過宣傳黨的方針政策激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。高中思想政治涵蓋的范圍很廣，它涉及政治生活、經(jīng)濟(jì)生活及文化生活等，在教學(xué)過程中教師必須聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)體系，把認(rèn)識事物的本質(zhì)性作為學(xué)習(xí)的目的。教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的教育理論，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)問題并對問題進(jìn)行積極的探索、分析，提高自己解決問題的能力，而且自主性學(xué)習(xí)理論還可以讓學(xué)生對自己的知識體系進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，并進(jìn)行充分的內(nèi)化，使知識真正做到為我所用。因此，高中思想政治課程教學(xué)中，善于運(yùn)用自主性學(xué)習(xí)教育理論有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

三、自主性學(xué)習(xí)教育理論在高中思想政治教學(xué)中的嘗試

（一）課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心

自主性學(xué)習(xí)教育理論要改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)方法，采用全新的教學(xué)方法，在課堂上以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，善于在典型事件中設(shè)置問題，并讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行探究分析，培養(yǎng)學(xué)生的探索分析能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的學(xué)習(xí)情境。自主性學(xué)習(xí)教育理論特別強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中善于合作，要求學(xué)生在問題探究的過程中要積極地進(jìn)行小組討論，并共享研究的成果。因此，自主性學(xué)習(xí)教育理論注重學(xué)生的主體地位，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

自主性學(xué)習(xí)教育理論對于情境的學(xué)習(xí)尤其重視，要求教師充分利用多媒體技術(shù)及直觀生動的形象培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，并使原有的知識結(jié)構(gòu)有意識地去同化新知識。因此，教師要有意識地去營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生設(shè)置問題，并讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行積極的探索和研究，有助于學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

（三）重視教學(xué)互動

自主性學(xué)習(xí)教育理論認(rèn)為，知識是個(gè)體與他人經(jīng)由磋商并達(dá)成一致的社會意義的建構(gòu)。因此，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須采用對話、溝通的方式，大家提出不同的看法，以刺激個(gè)體反省思考，在相互質(zhì)疑辯證的過程中，以種種不同的方法解決問題，澄清所有的疑慮，逐漸形成系統(tǒng)的科學(xué)知識體系[1]。因此，教師在教課的過程中要注意讓學(xué)生對于內(nèi)容的調(diào)查研究，然后進(jìn)行小組討論，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)偏誤并積極地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生真正掌握知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、結(jié)語

自主性學(xué)習(xí)教育理論在高中思想政治課中的運(yùn)用，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘玉進(jìn).建構(gòu)主義理論及其在教育上的啟示[N].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（4）.