摘 要： 信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標，以提高信息處理能力為主線，以學(xué)習(xí)信息技術(shù)和利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù) 教學(xué)策略 學(xué)以致用 主導(dǎo)作用 革新方法

21世紀是信息時代，信息技術(shù)是社會成員必須掌握的技術(shù)之一。當(dāng)前，計算機與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近。這就使信息技術(shù)課教師面臨這樣一個問題，即怎樣充分利用短短的45分鐘進行有效教學(xué)，并充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識，以適應(yīng)社會的需要。下面我擬結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就高中信息技術(shù)有效教學(xué)的策略談?wù)勼w會。

一、以“學(xué)以致用”為原則，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，要讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機的興趣與意識。

在教學(xué)內(nèi)容的制定上，要與學(xué)生的“用”相結(jié)合。在教中學(xué)生學(xué)計算機時，制定的教學(xué)內(nèi)容要符合他們的年齡特點和實際需要。例如“程序設(shè)計教學(xué)”，學(xué)生可以利用它設(shè)計簡單游戲和處理一些日常生活事例，也就是說要讓學(xué)生用所學(xué)的知識和技能解決實際生活中遇到的問題。

二、轉(zhuǎn)變教師角色，發(fā)揮主導(dǎo)作用

師生交往、積極互動、共同發(fā)展是新課程關(guān)注的重點，這就要求教師提高自身素質(zhì)、更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)角色。首先，建立一種新型的師生關(guān)系：以師生個性全面交往為基礎(chǔ)，體現(xiàn)尊重和贊賞。其次，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，用“心”施教，同時還要關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格的成長，在教學(xué)中進行正確引導(dǎo)。最后，在評價學(xué)生的同時應(yīng)自覺地評價自己。新課程要求教師進行教學(xué)反思，也是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方面。

角色轉(zhuǎn)變了，教師會自然而然地站在學(xué)生的角度，設(shè)計有利于學(xué)生發(fā)展的活動，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生對自我和他人的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，在充滿自信的同時，學(xué)會欣賞同伴，豐富學(xué)習(xí)體驗。

三、革新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)設(shè)計是連接教學(xué)理論和教學(xué)實踐的橋梁，它既是教學(xué)理論的載體又是教學(xué)實踐的依據(jù)，在教學(xué)過程中起著重要的作用。根據(jù)新課程理念，結(jié)合信息技術(shù)課程的特點，我們認為信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有所改革、有所創(chuàng)新。

1e80ZA5hnQ2mrAttlyU0+kg==.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)問題情境，就是在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，先設(shè)計安排與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題懸念，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的強烈求知欲望，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行學(xué)習(xí)。如，在教Word2000文字處理時，可先用計算機演示一份高中教材里面的板報樣張給學(xué)生看，然后讓學(xué)生想辦法去實現(xiàn)樣張中的模式。高中學(xué)生以前學(xué)過Word2000，有一定的基礎(chǔ)，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生講講樣張中可采用哪些Word2000文字處理方法，然后教師有針對性地講述樣張的實現(xiàn)方法與步驟。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就自己產(chǎn)生疑惑，產(chǎn)生解決問題的沖動，自然更好地學(xué)習(xí)新知識，并尋找解決問題的方法。

2.充分利用媒體資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的過程，是一個充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?，F(xiàn)代化的多媒體，給學(xué)生提供了豐富多彩的資源，幫助學(xué)生進行了形象思維活動。教師要充分利用這個主動探索的學(xué)習(xí)工具和自主學(xué)習(xí)的資源環(huán)境，將學(xué)到的知識運用于解決實際問題，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。

在課堂教學(xué)中，要努力營造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生樹立“嘗試創(chuàng)新”的意識，強調(diào)在課堂上，只要敢于參與，就是成功。比如在VB程序教學(xué)過程中，學(xué)生面對功能強大的軟件，不知如何下手，只能機械模仿教師的操作，沒有新意。這時，我鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找自己喜歡VB程序代碼，然后分析和結(jié)合所學(xué)知識制作自己的程序設(shè)計。我從中挑選一些作品最后演示給大家看，并讓制作者說思路，再讓其他同學(xué)發(fā)表意見，接著大家一起來整改，這樣，學(xué)生的收獲遠比從課本上學(xué)到的多得多，更促使一些學(xué)生積極探索VB程序。

如此學(xué)生不僅認識到動手操作、手腦結(jié)合的重要性，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，淡化失敗的感覺，體會到大膽嘗試就會成功的道理，從而大大激活學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.運用表揚激勵，給予學(xué)生信心。

行為科學(xué)認為，對人的激勵必須通過滿足人的需要來實現(xiàn)。每個學(xué)生都有獲得成功的愿望和需要，老師給他信心，他就有感覺會成功，就會去努力。所以教師要多滿足學(xué)生的這種心理，合理運用表揚。表揚比批評的效果好，表揚會使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，對教師的指導(dǎo)也會欣然接受；批評只會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，師生之間對立了，你如何去教育學(xué)生？

如在學(xué)習(xí)因特網(wǎng)瀏覽時有些學(xué)生會利用網(wǎng)上的資源做很多事，這時可以請這些學(xué)生上臺給其他學(xué)生介紹他們的“經(jīng)驗”，并大加表揚。這樣學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的價值感、榮譽感和喜悅感，學(xué)習(xí)興趣得到提高，形成良性循環(huán)，同時也激勵其他學(xué)生。

提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的方式多種多樣。信息技術(shù)課堂教學(xué)總會遇到各種各樣的難題和挑戰(zhàn)，但是只要面向?qū)W生，堅持素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為依據(jù)，堅持課程改革和創(chuàng)新精神，教學(xué)一定會更有實效。

總之，教學(xué)策略是實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中，沒有相應(yīng)的教學(xué)策略，就難以達到既定的教學(xué)目標。同時能否創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和運用教學(xué)策略，是衡量教師教學(xué)的有效性和教學(xué)藝術(shù)水平的重要標志。因此，我們提高認識，將在課改實踐中積累的經(jīng)驗進行概括和運用，才能成為課堂教學(xué)策略的掌握者、實施者和創(chuàng)造者，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個體綜合素質(zhì)的提升。

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