摘 要： 在英語教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。英語教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！蔽ㄓ信d趣，學(xué)習(xí)才能全神貫注，不畏困難，刻苦鉆研，學(xué)有所得?？梢?，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，教師在教學(xué)中必須從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇之火，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求動(dòng)機(jī)，推動(dòng)他們思維的發(fā)展，從而有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

1.構(gòu)建新型師生關(guān)系。

青少年對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣與否，很大程度上取決于師生關(guān)系和諧與否。許多學(xué)生喜歡某一學(xué)科，是由于他們喜歡這一學(xué)科的任課老師。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師就要多關(guān)心學(xué)生，特別是對(duì)那些“雙差生”，更不得歧視、諷刺、挖苦，不簡單粗暴地對(duì)待他們，而是主動(dòng)關(guān)心、幫助他們，消除他們的心理陰影，使他們自尊自信。如果教師平易近人、和藹可親，與學(xué)生之間架起互助、互愛、互信的情感橋梁，就能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，使學(xué)生樂意接受教師的教誨，從心里喜歡你所教的這門學(xué)科。

2.營造良好的課堂氛圍。

學(xué)生如果處在充滿互助、互愛、互信、互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，就能主動(dòng)獲取豐富的知識(shí)，不斷探索新問題，敞開心扉，踴躍發(fā)表見解，興致勃勃地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不可能自發(fā)地產(chǎn)生，而需要在教育的訓(xùn)練活動(dòng)中得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施如下。

1.學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)懂學(xué)會(huì)，一開始就能取得成功。

不論是入學(xué)之時(shí)還是一個(gè)階段的起始，甚至一次考試的頭幾道題，都要盡可能地使他們首次獲得成功，這樣可以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心和成就感。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，即刻以微笑、贊許、期待等積極的暗示方式，能使其產(chǎn)生成功感、受尊重感和榮譽(yù)感，促使其學(xué)習(xí)熱情更加高漲。

2.對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

通過及時(shí)批改作業(yè)和跟蹤性測驗(yàn)，及時(shí)掌握學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，指出其學(xué)習(xí)過程中的成功與不足，讓學(xué)生隨時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成績和不足，從而滿足其進(jìn)一步學(xué)好的愿望，增強(qiáng)上進(jìn)心，提高興趣。

三、設(shè)疑質(zhì)疑，誘發(fā)興趣

古人云：“讀書無疑需教有疑?！薄皩W(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性往往是從疑開始的，故教師在教學(xué)中要善于設(shè)疑質(zhì)疑，使學(xué)生以疑生疑、以疑激思，從而誘發(fā)興趣。

要講究啟發(fā)的藝術(shù)，善于向?qū)W生提問。注意學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，設(shè)計(jì)問題習(xí)慣和能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)多提問，善提問。如在課堂上，教師質(zhì)疑提問，讓學(xué)生各抒己見，進(jìn)行討論，教師成為課堂活動(dòng)的一員，這樣既能避免教師在課堂上唱“獨(dú)角戲”，又能吸引學(xué)生聽課的注意力，適度調(diào)劑學(xué)生大腦的興奮度，使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)積極思維。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中學(xué)生活潑好學(xué)、模仿性強(qiáng)，對(duì)具體形象的內(nèi)容比較容易接受，但注意力分散，自制力比較弱，如果采用直觀教學(xué)方式，就能引起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，促使他們把生動(dòng)的直觀形象與抽象的思維結(jié)合起來，從而深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。因此，在英語教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)物、掛圖、插圖、簡筆畫、肢體語言、多媒體等直觀手段輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

2.注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

采取生動(dòng)有趣、靈活多樣的課堂教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）善于導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入新課猶如戲劇的序幕樂曲的“引子”。理想的新課導(dǎo)入，能創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的課題意識(shí)，啟動(dòng)學(xué)生大腦功能，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲，從而使課堂教學(xué)順利進(jìn)入最佳狀態(tài)。

（2）提高授課語言魅力。

語言學(xué)家呂叔湘曾說：“外語教師在課堂上應(yīng)該是個(gè)演員，要能表演，要手舞足蹈，用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、語調(diào)傳神。不要溫文爾雅，死板板地站在講臺(tái)上，也不下來走走，這樣的教師是不會(huì)成功的?！庇⒄Z教師必須提高課堂語言的表現(xiàn)力和感染力，必須簡練、精辟、富有哲理，思想性、知識(shí)性蘊(yùn)含量大，使學(xué)生在課堂上學(xué)得有趣，課后有所回味，難以忘懷。

五、善用幽默故事，引發(fā)興趣

1.中學(xué)生對(duì)英語幽默和笑話很感興趣。

因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有的放矢地選用一些英語幽默或笑話，穿插講解，對(duì)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的作用。英語幽默和笑話很多，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擇需使用，選用英語幽默和笑話一定要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容安排，要讓學(xué)生笑有所得，不能為幽默而幽默，為講笑話而講笑話。

2.通過穿插故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生喜歡聽故事，特別是形象生動(dòng)的故事對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。英語教材里就有很多小故事，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講解，也可以穿插講一些英語國家人民的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。這些英語背景知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)擴(kuò)大教學(xué)空間，開辟第二課堂能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如開展英語角、舉辦英語晚會(huì)、演英語小品、朗讀英語詩歌、扮演英語短劇等。

總之，興趣不是天賦的，而是后天逐漸形成的。如何變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是每位教師都必須考慮的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，關(guān)鍵要靈活運(yùn)用，因材施教，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)英語教學(xué)的吸引力，使學(xué)生始終保持對(duì)英語的濃厚興趣，這樣就可以變強(qiáng)學(xué)為樂學(xué)，轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生，提高英語教學(xué)質(zhì)量，取得較佳的教學(xué)效果。