“瑯瑯書聲，朗朗乾坤，花的事業(yè)，根的工程。讓我們心靈相約，點(diǎn)亮兒童閱讀的明燈，溫暖孩子的一生?！?/p>

這是徐冬梅老師主編的《日有所誦》的序言，這位親近母語活動(dòng)的創(chuàng)始人，已經(jīng)帶領(lǐng)一群追夢(mèng)人，一路點(diǎn)燈，大力倡導(dǎo)兒童閱讀，今年是第十個(gè)年頭了?！耙?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持?！倍嗝雌椒捕辛α康脑?。“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。“培養(yǎng)終生閱讀人”，讓孩子們從小養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，是語文老師義不容辭的責(zé)任?！拔覀兌际屈c(diǎn)燈人”，要點(diǎn)燃孩子們對(duì)閱讀的期待之燈，對(duì)閱讀的熱愛之燈，永久地期待，永久地?zé)釔邸?/p>

“我讀我秀”是我班的讀書口號(hào)，這學(xué)期剛開學(xué)我就利用早讀、午讀、晚讀三大陣地，讓學(xué)生真正讀有所思，讀有所獲，讀有所樂。

一、我讀我背（每周一詩(shī)）

每天早晨都有領(lǐng)讀員帶領(lǐng)大家讀“每周一詩(shī)”，剛開學(xué)暖暖的三月我們讀的詩(shī)是《詠柳》，這種讀贊美春天的詩(shī)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。貼近時(shí)節(jié)的詩(shī)，貼近生活，會(huì)讓學(xué)生覺得古詩(shī)其實(shí)不那么遙遠(yuǎn)，不那么望塵莫及，認(rèn)為古詩(shī)其實(shí)就在我們身邊，就在我們生活中。另外，這樣歸類地教古詩(shī)，容易形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，在讀讀背背中將古詩(shī)在頭腦形成一大組塊，運(yùn)用時(shí)比較容易提取。因?yàn)椴幌胧箤W(xué)生有負(fù)擔(dān)，所以每周只教一首詩(shī)，大多數(shù)孩子都能記牢，一次又一次地感受古詩(shī)好聽的韻律，享受好聽的節(jié)奏。心理學(xué)告訴我們：人的一生中，13歲以前，是記憶力最好的時(shí)期，記住的東西往往終生不忘。因此，在這個(gè)階段，讓學(xué)生多背，是符合學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律的，這有利于學(xué)生將來的發(fā)展。因此，小學(xué)語文老師應(yīng)該讓學(xué)生多想多思多積累，記些終生難忘的有用的東西。

二、我讀我講（每周一語）

每周三，自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們班都會(huì)有一名學(xué)生講成語故事。為什么選擇成語故事呢？因?yàn)槌烧Z是歷史的積淀。每個(gè)成語的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事。經(jīng)過時(shí)間的打磨，千萬人的口口相傳，每一個(gè)成語都那么深刻雋永、言簡(jiǎn)意賅、內(nèi)容幅短小、易記，學(xué)生也很感興趣。傳承經(jīng)典文化應(yīng)從孩子做起。一人講成語，全班是聽眾，又都是評(píng)委，舉手表決，全班超過一半人認(rèn)同就可以加一顆星，這樣講的人有激情，聽的人有任務(wù)。故事講完我還會(huì)抽觀眾重復(fù)故事內(nèi)容，復(fù)述出來說明聽得認(rèn)真，也可以加星。如此一個(gè)人的積累變成全班人的積累，孩子們通過看、背、講、聽、述，語言、思維、智力、情感等能力都在一次又一次提高。

三、我讀我唱（每周一歌）

偶爾在網(wǎng)上轉(zhuǎn)悠，看到谷建芬老師的“新學(xué)堂歌”，讓我感動(dòng)、心動(dòng)。年近七旬的作曲家谷建芬在接受記者采訪時(shí)說：“為兒童創(chuàng)作古詩(shī)詞歌曲已經(jīng)成為我晚年的生活方式的一種，現(xiàn)在能夠讓孩子們唱的歌曲創(chuàng)作卻有些貧乏，而我的古詩(shī)詞少兒歌曲希望能夠讓孩子們不管懂不懂都能哇哇唱出來，希望孩子們能夠喜歡。”向谷建芬老師致敬，年近七旬還在為經(jīng)典傳承而辛勞，這種精神讓人不由自主地跟著她的腳步為孩子們做些什么。

這學(xué)期教學(xué)生的第一首歌就是清朝學(xué)者錢鶴灘的《明日歌》，優(yōu)美的韻律，優(yōu)雅的音樂，讓孩子們很興奮，很激動(dòng)。讀詩(shī)唱詩(shī)，讓詩(shī)歌滋養(yǎng)孩子們心田，一棵棵參天大樹將在這里茁壯成長(zhǎng)。

音樂的力量是無窮的。每周一歌不僅鍛煉孩子們的膽量，而且讓孩子們?cè)谝魳返难罩谐砷L(zhǎng)。好歌都有好的旋律和好的歌詞，許多好歌的歌詞本身就是好詩(shī)，使學(xué)生在快樂學(xué)歌的過程中無形地學(xué)會(huì)優(yōu)美的詞句，心在音樂中飛翔，心在好詩(shī)中蕩漾。

四、我讀我寫（每周一記）

班中每位學(xué)生都有日記本，一周一記，時(shí)間不定，內(nèi)容不定，字?jǐn)?shù)不定，在七天中任意選擇時(shí)間完成。

每周評(píng)選一次好的日記，文字打印出來，合訂成班級(jí)的?？靶恼Z”，這是一本會(huì)變厚的書，就像孩子們的年齡，孩子們的語言，孩子們的心智。

讀為思，思為行，我和孩子們?cè)谧x書中共同成長(zhǎng)。

我想孩子們長(zhǎng)大后，也許記不清我的臉，記不清我的姓，這都不重要，重要的是在他們記憶深處留下的對(duì)經(jīng)典的懷念，對(duì)閱讀的摯愛。老師在孩子成長(zhǎng)的道路上播種下無數(shù)粒種子，愛詩(shī)的，愛歌的，愛生活的，愛閱讀的，這一顆顆種子慢慢地發(fā)芽，悄悄地開花，希望我的孩子們成長(zhǎng)的道路上——“一路花香”。