摘 要： 《電工基礎(chǔ)》是職業(yè)高中機(jī)電專業(yè)、電子電工專業(yè)和機(jī)械專業(yè)必修的以物理為基礎(chǔ)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容較多，有電學(xué)，有磁學(xué)，原理抽象，并且各個(gè)章節(jié)跨度大。如果單以簡(jiǎn)單的板書教學(xué)，則一些公式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理和定律學(xué)生根本無(wú)法理解。要借助于多媒體制作課件和Flash等解決這些問(wèn)題。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 多媒體 《電工基礎(chǔ)》 教學(xué)手段

《電工基礎(chǔ)》是職業(yè)高中機(jī)電專業(yè)、電子電工專業(yè)和機(jī)械專業(yè)必修的以物理為基礎(chǔ)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，我在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生非常懼怕這門課程，認(rèn)為這門課程內(nèi)容多、概念抽象、公式易混淆，定律、定理枯燥，不易掌握，并且教學(xué)中的許多理論和原理都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，除了采用傳統(tǒng)的講授法和現(xiàn)在流行的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)法讓學(xué)生聽、練、考之外，還必須依靠多媒體技術(shù)制作課件和Flash等，讓學(xué)生接受多媒體信息，參與課堂教學(xué)活動(dòng)，師生共同參與教學(xué)全過(guò)程。多媒體教學(xué)能充分展示信息、交流思想和抒發(fā)情感，讓學(xué)生看到、聽到并理解各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其規(guī)律，最大限度地增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體，可以活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以授課教師口授、學(xué)生聽、教師單一的書寫板書，學(xué)生則通過(guò)看板書和聽教師講解學(xué)習(xí)。這種傳統(tǒng)模式盡管具有可以利用教師的豐富經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提煉知識(shí)的重點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，但最直接的缺點(diǎn)就是授課形式極其單調(diào)，學(xué)生接受知識(shí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率不高，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成有效記憶。多媒體技術(shù)已經(jīng)具備將音頻、視頻和圖像等因素融為一體的技術(shù)基礎(chǔ)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)大的信息表現(xiàn)功能，通過(guò)視、聽、看等豐富的表達(dá)方式刺激感官，從而輕松獲取大量的信息，而且易于記憶。它可以輕松有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解電容器有關(guān)知識(shí)前，我們可以制作一個(gè)課件，在課件中以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)各種電容器，同時(shí)配以電容器的教學(xué)錄像片作為背景知識(shí)進(jìn)行介紹，使得學(xué)生對(duì)電容器這個(gè)電子元器件有深刻的印象。通過(guò)這樣的新課導(dǎo)入，學(xué)生能夠了解電容器結(jié)構(gòu)與工作原理的積極性，在課堂上能積極思考，踴躍發(fā)言。

二、運(yùn)用多媒體可以模擬實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)。

《電工基礎(chǔ)》課程中許多概念和原理都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以理解，但是有些實(shí)驗(yàn)受時(shí)間的不足，實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備等條件的限制很難完成，通過(guò)多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，可以很好地展示出來(lái)。例如在“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”教學(xué)中，首先，以動(dòng)態(tài)的形式展示英國(guó)物理學(xué)法拉第的照片，介紹他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)10年的研究，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)獲得電流的現(xiàn)象，指出本節(jié)課就是探討這一問(wèn)題。并說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容是本章內(nèi)容的重要基礎(chǔ)，要能掌握重點(diǎn)，并突破正確理解產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件這一難點(diǎn)。其次，介紹本實(shí)驗(yàn)的基本器材及連接方法，而后向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的三種情況：①閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)；②磁體相對(duì)靜止的閉合電路運(yùn)動(dòng)；③磁體和閉合電路都保持靜止，而使穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)展示后讓學(xué)生分組討論，最終總結(jié)出何時(shí)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。又比如在講解“自感現(xiàn)象”時(shí)，可以通過(guò)課件展示電路圖的連接，開關(guān)接通時(shí)和斷開時(shí)燈泡的亮度變化，從而讓學(xué)生更容易理解產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，進(jìn)一步理解“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”，大大強(qiáng)化了教學(xué)效果。

三、運(yùn)用多媒體，可以推進(jìn)《電工基礎(chǔ)》教學(xué)改革。

職高教育教學(xué)改革的中心議題是學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)知、提高素質(zhì)。多媒體課件在減時(shí)增效，擴(kuò)充課堂教學(xué)容量，促進(jìn)教學(xué)改革方面可以發(fā)揮明顯優(yōu)勢(shì)和自身特色。因此，教師除了要提高講課藝術(shù)水平，精煉教學(xué)內(nèi)容外，還可以利用多媒體課件作為輔助教學(xué)手段，以快捷、簡(jiǎn)便、明了的特點(diǎn)替代一些耗時(shí)的板書和作圖，對(duì)照實(shí)物作電路圖等，同時(shí)可以把一單元中所有重要公式、概念及相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì)成填空題、判斷題、選擇題讓學(xué)生練習(xí)。這樣既可節(jié)省時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)，又可擴(kuò)充一些現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高綜合素質(zhì)發(fā)揮著積極作用，能促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)間短、內(nèi)容精、效果好。

現(xiàn)代教育技術(shù)是一種全新教學(xué)方式，多媒體是一種新興的教學(xué)手段，它對(duì)于職業(yè)教育教學(xué)水平的整體提高意義深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)以新課程改革的理念為基礎(chǔ)，注意選擇使用教學(xué)資源，突出學(xué)科特色，靈活使用，體現(xiàn)人文關(guān)懷，努力提高多媒體教學(xué)的總體運(yùn)用水平，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，使之與素質(zhì)教育相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

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