摘 要： 現(xiàn)代教育技術(shù)集圖、文、聲、色、像于一體，為教師和學(xué)生提供了豐富的教育教學(xué)資源。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用應(yīng)從以下幾方面入手：創(chuàng)設(shè)情境，作為演示工具，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件等。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) 作用

一、創(chuàng)設(shè)情境

人類知覺是通過不同的感覺道（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）加工各類信息的，但在數(shù)學(xué)多媒體中，信息表征主要作用于視覺和聽覺兩種感官，涉及有聲語(yǔ)言（包括字幕文字和聲音文字）、圖像與音樂等，這是一種形象的知覺場(chǎng)，是數(shù)學(xué)教學(xué)重要的輔助背景。這種輔助背景在課堂上就表現(xiàn)為特定的教學(xué)情境，情景可以通過激發(fā)學(xué)生興趣而起到良好的輔助作用。導(dǎo)入得法可以使學(xué)生在心理和知識(shí)上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而集中精力學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。例如，在教學(xué)“子集”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可先讓學(xué)生共同觀察下面幾組集合，然后提問：集合A與集合B具有什么關(guān)系？（投影）

（1）A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5}.

（2）A={x|x>3}，B={x|3x-6>0}.

（3）A={正方形}，B={四邊形}.

這種形式由于是以投影的形式一下子呈現(xiàn)出來的，因而能避免學(xué)生的注意力分散，同時(shí)呈現(xiàn)內(nèi)容時(shí)又可以伴有聲音，這樣也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、作為演示工具

數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多時(shí)候光靠教師的講解不能把課堂推向高潮，這就需要現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其演示的作用。為了有力地說明數(shù)學(xué)中的某些問題，教師可以將從電影、電視、錄像、因特網(wǎng)上收集的素材做成圖片，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候演示給學(xué)生。如在講立體幾何時(shí)，就可以很好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的空間演示作用。

三、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以把抽象的東西變得形象，從而有力地突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。借助現(xiàn)代教育技術(shù)能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用現(xiàn)代教育技術(shù)充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，從而突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)是否能突破是一堂課能否成功的關(guān)鍵。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能直接感知的具體形象，把靜止不變的圖形符號(hào)轉(zhuǎn)化為不斷運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)景，為學(xué)生提供豐富的感知材料，為促進(jìn)學(xué)生思維由具體向抽象的飛躍架橋鋪路。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過程

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)可以改變以灌輸為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重學(xué)生判斷、分析等能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能在情境中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。它新穎生動(dòng)，感染力強(qiáng)，可以打破時(shí)間、空間的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看到知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過程，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語(yǔ)言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。因此，它對(duì)全面地提高學(xué)生的能力有著不可估量的作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使數(shù)學(xué)問題變得具有趣味性、直觀性、探索性，能使學(xué)生潛能得到更好的開發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力起到較好的促進(jìn)作用，使得課堂教學(xué)過程得到優(yōu)化。現(xiàn)代教育技術(shù)教應(yīng)用于教學(xué)，能達(dá)到生動(dòng)、形象、互動(dòng)的功效，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段優(yōu)化，讓高中數(shù)學(xué)教育逐步形成學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，只要給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，他們的成就就是不可估量和預(yù)測(cè)的。

五、提高學(xué)習(xí)效率

高中生雖然具備一定的自控能力，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下注意力往往不會(huì)始終高度集中?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，就可以使外部刺激由單一變?yōu)槎嘣?，多媒體使用色彩鮮明，圖像清晰生動(dòng)的畫面，可以讓學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)對(duì)象上。此外，運(yùn)用多媒體，可以使課堂容量大，節(jié)奏快，習(xí)題形式多樣化，可以節(jié)約時(shí)間，增加課堂語(yǔ)言的廣度與密度。使學(xué)生有時(shí)間用于探索和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)間將以前的知識(shí)與當(dāng)前的知識(shí)聯(lián)系起來，并加以思考?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂，其最大的優(yōu)點(diǎn)是變被動(dòng)為主動(dòng)、化抽象為具體，使學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂教學(xué)效率。

六、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件

現(xiàn)代教育技術(shù)為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。首先，互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寶貴資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要，隨時(shí)提取有用信息。此外，利用數(shù)字壓縮技術(shù)可存儲(chǔ)大量音頻、視頻信息，為學(xué)生提供大量的參考性資源?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過把文字、圖片、音視頻等有機(jī)組合，通過把這些有利因素與數(shù)學(xué)知識(shí)、習(xí)題等與現(xiàn)代教育技術(shù)的完美組合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于富于啟發(fā)性與吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境中。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)形式多樣，形象直觀，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性?，F(xiàn)代教育技術(shù)最突出的特點(diǎn)是圖文并茂，改變了過去單一文字或孤立靜止圖形傳遞的局面，以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，更好地幫助學(xué)生理解重點(diǎn)與難點(diǎn)，有助于知識(shí)的獲取與保持。最后，現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，反饋迅速，強(qiáng)化及時(shí)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)質(zhì)量。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，電腦能讀出學(xué)生的反應(yīng)并進(jìn)行人工智能分析，隨時(shí)反饋，及時(shí)修正、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

總之，在實(shí)施新課程的背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)展示了其強(qiáng)大的生命力與廣闊的發(fā)展空間。現(xiàn)代教育技術(shù)是知識(shí)傳輸?shù)挠行лd體，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化的重要途徑和有力措施，是實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率的重要手段。但是，也不能因此就說現(xiàn)代教育技術(shù)是萬能的，只有在教學(xué)中準(zhǔn)確把握，才能使其真正地發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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