鳥(niǎo)老師：姓名向華，網(wǎng)名“鳥(niǎo)英雄”。有些小朋友第一次見(jiàn)到鳥(niǎo)老師，就疑惑地問(wèn)：“你的翅膀在哪里？”是啊是啊，我的翅膀在哪里？鳥(niǎo)老師不止一次地向小朋友解釋自己是一只不會(huì)飛的鳥(niǎo)，像企鵝或者鴕鳥(niǎo)那樣，而且為了和小朋友們一樣，把本來(lái)就不怎么靈光的翅膀換成胳膊了。鳥(niǎo)老師原本是一個(gè)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)劇本寫(xiě)繪本故事的人，偶然的機(jī)緣在創(chuàng)想園里和孩子面對(duì)面地一起玩起來(lái)。

課前熱身

靈感和思考，一起high起來(lái)

靈感

鳥(niǎo)老師有空就會(huì)拿起小木塊左右端詳，某一天，靈感突然就來(lái)了，鳥(niǎo)老師覺(jué)得小木塊們加上輪子就很像小汽車。考慮到孩子們年齡小，輪子的安裝必須簡(jiǎn)單省事。

思考

在做了很多實(shí)驗(yàn)以后，選擇了用硬紙板剪出圓形，靠螺絲擰在木塊上的方法，這樣的輪子不僅好做，還能真的轉(zhuǎn)動(dòng)。找到最簡(jiǎn)單的做小木車的方法，為的是讓孩子們不必花太多精力在技術(shù)上，而要將精力留給創(chuàng)意。

High起來(lái)

當(dāng)孩子們看到這么多打磨好的小木塊，首先就覺(jué)得新奇有趣。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)這些小木塊是用來(lái)做汽車的，男孩們首先開(kāi)始興奮起來(lái)。不過(guò)鳥(niǎo)老師說(shuō)，我們可不打算做現(xiàn)實(shí)中的小汽車，那多沒(méi)意思，我們應(yīng)該理解為4個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子上承載著創(chuàng)意。鳥(niǎo)老師請(qǐng)孩子們用小木塊隨意拼搭成喜歡的造型，裝上輪子骨碌骨碌走，創(chuàng)造出自己心中的帶輪子的樂(lè)園。

簡(jiǎn)單的設(shè)想，簡(jiǎn)單的制作，去繁就簡(jiǎn)，返璞歸真，這就是創(chuàng)想園慢慢成熟后，越來(lái)越追求的感覺(jué)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，提前的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)就非常重要，要知道有些工序是需要大人完成的，而且也是大人的樂(lè)趣（比如說(shuō)擰螺絲什么的事），孩子們應(yīng)該在“做出和別人不一樣的作品”上使勁。

上課啦！

輪子+車＝進(jìn)入交通故事

輪子

做輪子的時(shí)候，最基本的做法是從舊包裝盒上拆下硬紙板，用圓規(guī)畫(huà)圓，然后剪下來(lái)，一式4份。但是鳥(niǎo)老師一邊示范一邊搖頭，說(shuō)：“哎呀，這樣的輪子好是好，就是沒(méi)意思??！”孩子們聽(tīng)在耳朵里，悄悄上了心，自己做輪子時(shí)想辦法變花樣：有的發(fā)現(xiàn)4個(gè)輪子完全可以不用紙片，換成飲料瓶蓋也很好；有的發(fā)現(xiàn)輪子完全可以大小不一樣，兩兩一組前小后大（或者相反）；還有的輪子剪成了方一點(diǎn)，或剪出流蘇一樣的須須。哪怕滾起來(lái)磕磕絆絆，也是一種趣味。“就好像小車一邊開(kāi)一邊打噴嚏?！焙⒆觽冞@樣說(shuō)。

搭起來(lái)的車身

使用邊角料做手工最大的好處是沒(méi)有什么固定形狀，方的、圓的、三角的都有，而且都不大，讓孩子有一種搭積木的樂(lè)趣。每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)搭積木，做起小車來(lái)都能很快上手，無(wú)非是找一塊大些的木塊當(dāng)?shù)祝瑪Q上輪子，上面用小木塊“搭積木”，然后可以用白乳膠粘牢。當(dāng)“積木車”搭建好以后，再用水粉顏料畫(huà)上喜歡的顏色，一輛屬于自己的汽車——我們更愿意叫做輪子上的樂(lè)園——就誕生了。

交通情境中的故事

為了孩子們可以玩自己做的車，鳥(niǎo)老師準(zhǔn)備了《巴士到站了》的故事毯?！耙惠v巴士從郊區(qū)進(jìn)入市鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)住宅，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)圖書(shū)館，經(jīng)過(guò)游樂(lè)場(chǎng)……經(jīng)過(guò)我們生活中許多再平凡不過(guò)的場(chǎng)景，親切而單純?！惫适绿荷袭?huà)了一條環(huán)繞小鎮(zhèn)的馬路，這是我們的快樂(lè)車道。

手快的孩子做好自己的小車，馬上趴在故事毯上玩起來(lái)了。鳥(niǎo)老師和他們一起趴在地上講《巴士到站了》的故事，用小朋友的車來(lái)演示一輛車開(kāi)過(guò)郊野，開(kāi)過(guò)市鎮(zhèn)的情節(jié)。手工細(xì)的孩子也不要著急，因?yàn)轳R路不會(huì)跑的，它只會(huì)安安靜靜地等待你的車來(lái)跑。

鳥(niǎo)老師的話

如果你以為小車做好這堂課就結(jié)束了，那可錯(cuò)了。過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果重要，會(huì)玩作品比會(huì)做作品重要。我們做的小車本來(lái)就是可以玩的玩具（鳥(niǎo)老師的理想是讓孩子們的所有玩具都自己做，不需要購(gòu)買），做完了當(dāng)場(chǎng)就玩，玩也是課程的一部分。有車必有路，有路有快樂(lè)，這是上輪子課需要拓展出來(lái)的思路。