高中時(shí)事政治教學(xué)是以國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)，中國(guó)共產(chǎn)黨在現(xiàn)階段的基本路線、重大方針政策為內(nèi)容的教學(xué)，是教材內(nèi)容的重要補(bǔ)充和延伸，是不可缺少的課程資源。但因其時(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容散、搜集難、整理難、缺乏系統(tǒng)性等特點(diǎn)，許多教師往往采用考前突擊，或者用穿衣戴帽式的分析作簡(jiǎn)單化的處理，這不僅削弱了時(shí)政教學(xué)的教育性，而且難免影響課堂教學(xué)的效率。那么怎樣改變這一被動(dòng)局面呢？筆者通過思考和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)通過運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地提高時(shí)政教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和教育性。

一、信息技術(shù)支持下的新聞播報(bào)模式

新聞播報(bào)模式，如同新聞主持人對(duì)新聞進(jìn)行播報(bào)一樣，每天利用課前時(shí)間，全班同學(xué)按照自愿原則，依照學(xué)號(hào)輪流對(duì)最近自己感興趣的新聞進(jìn)行簡(jiǎn)要“報(bào)道”，每次1人，時(shí)間控制在3到5分鐘。這是對(duì)新聞的一種常態(tài)關(guān)注，有利于營(yíng)造良好的時(shí)政學(xué)習(xí)氛圍，有利于全體學(xué)生的積極參與。實(shí)踐下來，全班50人，每一個(gè)學(xué)生都過了把新聞主播的癮。在這種模式中，對(duì)新聞的內(nèi)容沒有太多深度廣度方面的要求，只要自己感興趣的都可以，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注，提高學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)也很好地鍛煉了學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。只要持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)生的興趣、熱情和能力就會(huì)隨之提高。

這一模式相對(duì)來說操作簡(jiǎn)單，比較實(shí)用，故被廣泛采用。傳統(tǒng)的新聞播報(bào)模式一般是由學(xué)生從報(bào)紙上摘抄一些新聞來讀一讀，相當(dāng)于讀報(bào)，簡(jiǎn)單但不能給人留下深刻印象，如此循環(huán)，對(duì)學(xué)生收集信息的能力和分析問題的能力的提高幫助不大，也容易使人倦怠，失去興趣。我們對(duì)新聞播報(bào)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在時(shí)政資源搜索、時(shí)政內(nèi)容呈現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)。在搜索資源時(shí)一般運(yùn)用百度、Google谷歌、雅虎、新浪、搜狐、中華網(wǎng)等網(wǎng)站的搜索引擎，在內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)大部分運(yùn)用PPT形式。它融聲音、文字、動(dòng)畫、影像于一體，圖文并茂，聲像俱佳，給時(shí)政課帶來了勃勃生機(jī)。

二、信息技術(shù)支持下的時(shí)政論壇模式

論壇，是公眾發(fā)表言論的地方。以論壇的形式加強(qiáng)溝通、交換看法、達(dá)成共識(shí)的例子在現(xiàn)代社會(huì)越來越普遍，如：博鰲亞洲論壇、中國(guó)西部論壇等。受此啟發(fā)，我們也把“論壇”這種形式應(yīng)用到時(shí)政課教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)發(fā)表看法、交流、討論和展示自我的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，從而在潛移默化中讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去感受道理，正確認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)現(xiàn)象，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

與第一種模式相比，時(shí)政論壇具有更普遍、更深入、更集中地研究時(shí)政的特點(diǎn)。具體操作是以小組為單位，分工合作，共同完成。小組成員分為信息搜集員、記錄員、發(fā)言員，信息搜集員負(fù)責(zé)資料的收集、整理，記錄員負(fù)責(zé)記錄大家的討論、分析和思考，發(fā)言員則代表本組同學(xué)闡述觀點(diǎn)和思考，有時(shí)也采用辯論的方式。這種模式強(qiáng)化對(duì)時(shí)政的“評(píng)”和“論”，目的是讓學(xué)生在新聞播報(bào)的基礎(chǔ)上對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行較深層次的關(guān)注，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，并敢于發(fā)表自己的看法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。此外時(shí)政論壇的模式還有利于學(xué)生合作探究、大膽創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。

在時(shí)政新聞播報(bào)模式中，有時(shí)我們感覺意猶未盡，而時(shí)政論壇似乎間隔有點(diǎn)長(zhǎng)，如何解決呢？信息技術(shù)為時(shí)政論壇插上了飛翔的翅膀，它為我們提供了信息共享與交流的有效方式，包括同步交互和異步交互，可以是一對(duì)一的交互，也可以是一對(duì)多、多對(duì)多的交互，這大大促進(jìn)了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)以及學(xué)科之間的跨越時(shí)空的溝通交流。我們利用電子郵件、聊天室、QQ、BBS，改變了傳統(tǒng)的提問方式，促進(jìn)交流，使我們的時(shí)政課從課堂延伸到課后，跨越時(shí)空。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，通過獨(dú)立思考和獨(dú)立發(fā)表見解，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享，不斷豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)政治課學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。

信息技術(shù)的運(yùn)用，縮短了世界和我們的距離，拉近了事件和我們的關(guān)系，將最新鮮的時(shí)政呈現(xiàn)在我們面前，讓我們?cè)诖怂伎?、探索，使我們的時(shí)政課堂更具現(xiàn)實(shí)性和教育性。

（作者單位：江蘇省宜興第一中學(xué)）