2011年第九屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動淄博市榮獲全國團(tuán)體總分第一名。

2012年第十屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動淄博市蟬聯(lián)全國團(tuán)體總分第一名。

參賽10年，截至2012年，淄博市師生共榮獲全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎128個；一等獎488個。

沉甸甸的數(shù)字，展示了淄博市落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（試行）》，大力推進(jìn)教育信息化所取得的成果；輝煌的成就源自于淄博市高度重視教育信息化工作，并堅持不懈地在教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用、扎實(shí)實(shí)踐。

全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動（簡稱NOC活動）是在教育部和國家知識產(chǎn)權(quán)局的指導(dǎo)下開展起來的、面向廣大師生，依托信息技術(shù)，培養(yǎng)和考察師生創(chuàng)新思維，學(xué)科知識應(yīng)用能力、科技創(chuàng)新能力和文化創(chuàng)意能力的綜合競賽活動，也是素質(zhì)教育優(yōu)秀成果集中展示的平臺。借助這個平臺，近年來，淄博市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動蓬勃發(fā)展，而這一切，都得益于創(chuàng)新。

首先是創(chuàng)新觀念，注重信息技術(shù)與教學(xué)的全面深度融合。強(qiáng)化創(chuàng)新應(yīng)用、培訓(xùn)，以技術(shù)促應(yīng)用，以應(yīng)用促觀念轉(zhuǎn)變，以活動促教學(xué)創(chuàng)新，把教育信息化放在引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的高度。

其次是創(chuàng)新應(yīng)用和硬件配備聯(lián)動，確保信息化建設(shè)到位。淄博市教育局持續(xù)加大力度推進(jìn)教育信息化配備，目前全市已有4300余班級裝配了交互式電子白板，占全市學(xué)校班級數(shù)的近二分之一；基于網(wǎng)絡(luò)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)評測項(xiàng)目，已有20所初中學(xué)校參與；信息技術(shù)支持下的英語個性化學(xué)習(xí)有近50所學(xué)校在實(shí)踐；信息技術(shù)支持下的小學(xué)語文提前讀寫教學(xué)研究課題網(wǎng)站共有師生、家長用戶4000余個，日志35萬多篇，評論17萬條。

再者是著眼學(xué)生未來，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，不走尋常路，積極開展基于一對一的數(shù)字化學(xué)習(xí)。截至目前，淄博市共有23所學(xué)校近150個人手一機(jī)應(yīng)用班級。探索開展“兩個100活動”，即建設(shè)100個“信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動室”和 100個“中小學(xué)機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)室（動漫創(chuàng)作室）”。積極營造濃厚的中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐教育氛圍。

最后是努力培養(yǎng)“信息化領(lǐng)導(dǎo)力”、“信息化自覺力”。淄博市著力建設(shè)和培養(yǎng)一支熱愛信息技術(shù)教育，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力，專兼結(jié)合的教師隊伍。市教育局成立專家指導(dǎo)組，由國內(nèi)知名專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師組成。每年都有針對性地舉辦各類信息化應(yīng)用培訓(xùn)、考察，分階段、分層次進(jìn)行各類團(tuán)隊研修，在研修中通過頭腦風(fēng)暴的形式，找出大家共同面臨的問題及解決辦法，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。利用網(wǎng)絡(luò)建立創(chuàng)新與實(shí)踐QQ群，實(shí)現(xiàn)釋疑解惑、信息速傳、多向交流、互相論辯、及時溝通的目標(biāo)，QQ群也成為網(wǎng)絡(luò)教研、信息發(fā)布、資源共享的平臺，多種有效的培訓(xùn)，使得校長、教師的信息素養(yǎng)得到迅速提高，為中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐插上了有力的翅膀。

中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動的蓬勃發(fā)展，豐富了中小學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維意識、協(xié)作探究能力、動手實(shí)踐能力，信息技術(shù)創(chuàng)新能力，對促進(jìn)人才的早期培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用?？梢哉f，全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動的開展，既促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，更為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動提供了學(xué)習(xí)空間，交流平臺。

每年，淄博市在全國比賽結(jié)束后即刻布置新一屆活動的準(zhǔn)備工作，優(yōu)選教師參加全國業(yè)務(wù)培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)班上得到的最新信息，制定參賽計劃。提前半年分區(qū)縣、分項(xiàng)目組織面向師生的專家報告會及技術(shù)培訓(xùn)班，邀請全國NOC資深專家來淄博做培訓(xùn)報告，通過密集而又有針對性的培訓(xùn)，為參賽師生們指明了努力的方向，僅2011-2012年全市共有1800多人分別參加了全國、市級、區(qū)縣級培訓(xùn)。

同時，為積極備戰(zhàn)全國決賽，淄博市還組織全市評比，邀請專業(yè)評委進(jìn)行評審，提出改進(jìn)意見，然后逐一反饋。例如，著眼賽項(xiàng)，以賽帶訓(xùn)。我們認(rèn)真組織了學(xué)生重點(diǎn)項(xiàng)目的市級選拔賽和教師重點(diǎn)項(xiàng)目的市級評選。2012年共有2000名學(xué)生參加了市級選拔賽，僅虛擬機(jī)器人競賽，全市就有500支參賽隊、655名參賽學(xué)生參加了競賽，教師賽項(xiàng)有800多名教師參加了市級評選。

另外，面對學(xué)前教育與信息技術(shù)的融合趨勢，淄博市通過開展“幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)踐評優(yōu)”項(xiàng)目，大大提升了幼兒教師運(yùn)用信息技術(shù)獲取教學(xué)資源和應(yīng)用的能力。按照“項(xiàng)目帶動、應(yīng)用引領(lǐng)、科研推動、活動拉動”的思路，推動信息技術(shù)與學(xué)前教育的深度融合。教師從自身入手，提升信息素養(yǎng)，充分運(yùn)用信息技術(shù)開展各項(xiàng)教育活動；按照“分學(xué)科、動態(tài)開放、交互共享”的原則建設(shè)滿足學(xué)前教育需要的具有淄博特色的資源體系；深化幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，家園共育。

除此，在課程改革的過程中，張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)探索構(gòu)建起了基礎(chǔ)必修（即國家課程方案中規(guī)定的課程）、拓展選修、實(shí)踐探究三位一體的課程體系。而NOC活動學(xué)生項(xiàng)目的廣泛、規(guī)范開展，豐富了以科技教育為主線的綜合實(shí)踐課程體系的內(nèi)涵，培植了校本課程的新亮點(diǎn)。機(jī)器人、發(fā)明創(chuàng)新、電腦動畫、電腦漫畫、主題網(wǎng)頁探究、網(wǎng)絡(luò)中文（英語、數(shù)學(xué)）、DV大賽等項(xiàng)目通過校本開發(fā)，已經(jīng)成為深受學(xué)生歡迎的校本拓展選修課。

這些項(xiàng)目和課程的實(shí)施，為學(xué)生創(chuàng)造了動腦、動手、動口、比賽競爭、合作共贏的機(jī)會，不僅幫助學(xué)生找到了發(fā)展的途徑，更開發(fā)了其優(yōu)勢，同時還通過參與的體驗(yàn)、成功的喜悅，堅定了學(xué)生的優(yōu)勢，使學(xué)生沿著自己的優(yōu)勢發(fā)展成為可能，進(jìn)而帶動了學(xué)生的全面發(fā)展。參加活動的過程更是心理素質(zhì)、意志品質(zhì)的歷練，賽前的壓力、臨場的發(fā)揮、成功的喜悅和失敗的煎熬，使學(xué)生的情感體驗(yàn)更加的豐富，有助于“勝不驕，敗不餒”的心理品質(zhì)的形成。

學(xué)生參賽熱情高漲，教師參賽也動力十足?！碍h(huán)節(jié)背后是理念，信息技術(shù)是工具，提高效能是目的”成為淄博教師參賽的核心理念。淄博市采取“骨干帶團(tuán)隊”的策略，精選團(tuán)隊先走一步，深研一層，發(fā)揮示范帶動作用。通過一次次的培訓(xùn)和研討，老師們信息技術(shù)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。比如，借鑒網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊比賽的設(shè)計流程，許多學(xué)校改進(jìn)了集體備課的組織形式，網(wǎng)絡(luò)教研與行動教研相結(jié)合，提高了集體備課的時效性；創(chuàng)新校本教研形式，豐富行動研究內(nèi)涵。張店區(qū)、周村區(qū)借鑒“教學(xué)實(shí)踐評優(yōu)”活動的模式組織教學(xué)大比武，規(guī)范了教師教學(xué)反思活動。

信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動的開展，不僅培育了一批技術(shù)應(yīng)用示范項(xiàng)目，也涌現(xiàn)出了一批示范校園，彰顯了技術(shù)的教育價值，推動了教育教學(xué)創(chuàng)新，培育和積蓄了整個區(qū)域教育信息化發(fā)展的總體實(shí)力和慣性能量。

淄博市教育局趙新法局長在接見NOC活動獲獎師生時說：“我們現(xiàn)在正在實(shí)施淄博市教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃綱要，最終目標(biāo)就是今后十年，也就是到2020年淄博市要在全省率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在教育現(xiàn)代化的指標(biāo)體系里面很重要的一個方面就是以教育信息化來帶動和促進(jìn)教育現(xiàn)代化，這樣在今后十年的教育改革和發(fā)展過程當(dāng)中我們就有了一個總的抓手。也就是說圍繞著率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，通過抓教育信息化帶動淄博素質(zhì)教育的健康發(fā)展；通過抓教育信息化提升淄博市教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識；通過抓教育信息化使淄博市的學(xué)生率先受益，先行一步，能夠應(yīng)用教育信息化的最新成果，在教育信息化的實(shí)踐中得到提高。我們必須要在教育信息化上實(shí)現(xiàn)突破，這是教育現(xiàn)代化一個非常重要的突破口，一個創(chuàng)新點(diǎn)?！?/p>