現(xiàn)在走進學校，看到各式各樣的標識標牌、文化櫥窗、橫幅標語幾乎都是電腦鍵盤敲出來的，清一色的標準字。標準字體固然整齊美觀，但是看多了容易審美疲勞，總覺得缺少了什么。缺少什么呢？缺少漢字里蘊藏的生命氣息。每一所學校使用的都是電腦噴繪，到哪里看到的都是電腦字庫里的字體。相反那些帶著書寫者生命氣息、深具地方文化內(nèi)涵的手寫漢字在校園里卻很難見到。

這種變化，一方面反映出社會的進步。的確，電腦制作快捷方便，把人們從簡單的抄錄謄寫及重復勞動中解放出來，但從另一方面說，卻存在文化上的損失。作為以文化傳承為使命的學校，能否傳遞文化的氣息，施加生命的影響才是其關鍵。

過去，電腦還沒有普及的時候，學校里的宣傳專欄、標語口號全部是手工書寫的。這些手工書寫的漢字展示的是學校的形象，學校的臉面。學校一般會請最擅長書法的老師精心題寫。到一所學校去，我們最先注意的就是這些校園里的手寫漢字。一個學校有一個學校的風格，絕不雷同。其中，往往總能發(fā)現(xiàn)值得玩味的好字，以至于過了很久，來訪者還記得那所學校，記得那印在頭腦里的“好字”。那時還不流行“校園文化”，今天想來，這不就是真正的校園文化嗎？它帶著學校的氣息、教師的個性，別人無法復制，這也正是它吸引人的地方。今年，陜西師范大學新生錄取通知書采用手工書寫，社會好評如潮，因為翰墨馨香傳遞著人的氣息、文化的氣息。這種來自生命的氣息是任何現(xiàn)代化的機器都打印不出來的，也就顯得更加珍貴。

學校是讀書識字的地方，讓學生從小熱愛漢字，寫好漢字，是學校應盡之責。寫好字離不開環(huán)境的影響和師長的示范。老師的一手好字會影響班里的學生，校園里的一幅幅好字對全校師生都是很好的示范。記得筆者讀師范的時候，學校里有一位語文教師，字寫得相當好，遒勁有力，瀟灑奔放，特別擅長寫大字，每個字都有一尺見方。學校每逢開運動會，或有其他活動，都由他撰寫對聯(lián)，寫在大紅的紙上，氣勢磅礴，酣暢淋漓。對聯(lián)展示出來，總能吸引不少同學駐足欣賞。至今還記得，那位老師的字有個顯著的特點，他寫捺筆時總是重重頓筆，飽蓄力量，然后向右下方迅疾出鋒，迥異于輕起重落、蠶頭燕尾的傳統(tǒng)寫法。也就在這位老師有如長槍大戟的筆畫中，我領略到漢字是有厚度、有生命、有靈性的。當時有很多同學模仿這位老師，并且最后都寫出了剛勁有力的字。

現(xiàn)在，由于電腦、手機的普遍使用，日常工作生活中鍵盤輸入逐步代替用筆書寫，人們的書寫能力在退化，提筆忘字司空見慣。學生中能寫一筆好字的，或者有這種追求的也越來越少。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了全社會關注。電視里開始有了漢字聽寫節(jié)目，學校里的寫字課開始受到重視。在這種背景下，校園多一些手寫的漢字，少一點電腦印制，就是對時弊的矯正，必會給學生帶來有益的影響。

先哲有言，希臘羅馬有古無今，并世列強有今無古，唯有漢字記載的中華文明亙古亙今，是世界上唯一沒有斷絕的人類文明。漢字是中華文化的根，是中國人的文化標簽。要把根留住，不妨從校園開始，讓手寫漢字的鐵鉤銀劃，為校園文化帶來一份儒雅親和，成為熏陶感染和駐扎心底的長久示范。