2012年上半年，筆者在美國得克薩斯州拉伯克市訪學期間，有幸參觀了當?shù)匾凰麨镽amirez Charter School的小學。這所小學設有學前部和小學部，平均每個班有20來名學生。下面以該校小學二年級某班為例來介紹該校的教學特色。

一、 課程設置全面、內(nèi)容靈活

二年級開設有英語、數(shù)學、計算機、自然、音樂、體育、美術、閱讀等課程。英語課相當于國內(nèi)的語文課，主要培養(yǎng)母語讀寫能力；教師主要教授基本的英文單詞、句子、以及小段的段落閱讀；每天上午英語課前有15-30分鐘的時間讓學生們進行自主的英文寫作練習，孩子們想寫什么就寫什么，想寫多長就寫多長。數(shù)學課上，孩子們主要練習兩位數(shù)以內(nèi)的加、減、乘、除運算，以及數(shù)字的英文讀寫。英語課和數(shù)學課都由班主任老師教授，作業(yè)也是安排在一起的，由班主任老師負責出題并打印出來分發(fā)給每個學生，一周最多布置一次。計算機課和自然課同樣由班主任老師負責。計算機課不是老師教孩子們?nèi)绾问褂糜嬎銠C，而是在班主任老師的帶領下、根據(jù)老師提供的若干網(wǎng)址（主要用于輔助英文和數(shù)學學習），孩子們自己操作計算機，選擇合適的、自己喜歡的網(wǎng)站進行自主學習。比方說，在老師提供的一個英文學習網(wǎng)站上，孩子們可以通過玩游戲、講故事等方式學習和鞏固英文單詞、句型，在數(shù)學學習網(wǎng)站上，通過各種各樣有趣的游戲進行加、減、乘、除等演算操練。自然課上主要介紹一些常見的動植物構造，并通過剪、貼、填、涂等方式讓孩子們自己動手來鞏固學到的知識，體驗學習的樂趣。

每天一個小時的體育課大多在學校的室內(nèi)體育館里進行，由專門的體育教師帶領孩子們跑步、做操、玩球、做游戲等等。音樂課上，除了傳統(tǒng)的唱歌、跳舞以外，學校還配備了足夠數(shù)量的豎笛，每個孩子人手一支進行操練。

每周有2-3次的自由閱讀時間，孩子們可以到圖書館里借閱自己喜愛的圖書。此外，還有大約一周一次的電視欣賞課和不定期的玩具課。

所有的課程均沒有統(tǒng)一的教材，沒有統(tǒng)一的教輔，也沒有完全整齊劃一的教學計劃；課程內(nèi)容完全由授課教師決定，并由他自己選擇和準備相應的材料。授課教師可以根據(jù)實際情況選擇用電子文本向?qū)W生們演示課程內(nèi)容，或者將部分重要內(nèi)容打印出來分發(fā)給學生參看。這樣一來，來自同一個年級不同班級的學生們，如果由不同的教師授課，往往在課堂上得到的信息會不大一樣，接受的教學方法也不大一樣，拿到手中的教學材料不大一樣，有時甚至連教學材料的裝幀及尺寸也都大相徑庭。

二、 課外活動豐富多樣、貼近生活

校園里的操場上配備了不少供孩子們玩耍用的健身娛樂器材，每天午飯過后，孩子們可以到那里開展自己喜愛的戶外活動：蕩秋千、滑滑梯，或者聚在一起玩沙子、或者在樹蔭底下休息，等等。春季學期即將結束時，學校在操場上專門架起了兩個大型充氣城堡，每個班的孩子在老師的帶領下到此游戲和玩耍。其中一個充氣城堡帶有水滑梯，結束以后孩子們可以披上自己提前準備好的浴巾，以防感冒。

學校平均每學期大約安排2次主題安全周，向?qū)W生們宣傳各種安全知識、提高孩子們自我保護的意識和能力。比方說，為了向孩子們宣傳交通安全知識，除了由老師在班級上宣講一些安全注意事項以外，當?shù)氐慕煌ü芾聿块T也專門印發(fā)了針對小孩子的交通安全卡通填涂手冊供孩子們閱讀和娛樂，還專門制作了印有當?shù)亟煌ü芾聿块T名稱、交通安全口號和標志、交通安全三字口訣等重要信息的特制鉛筆分發(fā)給每一位在校的小朋友。

每個月學校都會組織孩子們外出郊游一次，當?shù)氐母鞣N博物館和公園就成了免費供孩子們參觀、學習和游玩的好去處。例如，在自然博物館里，孩子們除了可以了解到各種動植物的習性以外，還可以領到博物館專門為孩子們準備的小禮品，比如說一小塊樹木的橫切面、栩栩如生的皮制蝴蝶模型，等等。

每逢重大節(jié)日，學校都會組織相應的慶?；顒?。例如，快到復活節(jié)的時候，體育老師帶領孩子們玩了“拯救與復活”的游戲：一個班的孩子被分成兩組，一組同學拿著老師發(fā)給他們的塑料充氣玩具棒去追打另一組同學，被打到的同學到老師那里點一滴“復活水”，再回到同伴們中間繼續(xù)嬉戲。又如，母親節(jié)當天早上，學校邀請每一位孩子的母親到學校餐廳，享用學校廚師親手制作的免費的小蛋糕和咖啡，并向表現(xiàn)突出的母親們獻花以示感謝和鼓勵。

三、 母語培訓規(guī)劃長遠、針對性強

每一位新進校的學生都要參加學校組織的英語語言水平測試，根據(jù)測試成績，學校會委派專門的教師給那些不能運用英語進行基本交流和閱讀的學生義務補課。補課一般利用學生的在校時間，把水平接近的學生召集在一起，一周補習2-3次，一次大約1個小時，一直持續(xù)到學期結束。

暑假的時候，學校也要安排專門的教師分期分批地繼續(xù)給那些不能達到基本英語水平的學生義務補課，每期為時約兩個星期，每天安排約兩個小時的課程。

補課的內(nèi)容涉及基本的單詞認讀、基本的發(fā)音規(guī)則、短小的句子認讀等等。比方說，教師有時會選取孩子們感興趣的動物類單詞，把每個動物的圖片打印在幾大張紙上，f3aaaf6de780abb5783c7883c6aad43b6f32798dbc7308cc400378afd477a40d讓孩子們從大紙上剪下每個動物的圖片，再粘貼在每人領到的大卡紙上，然后根據(jù)老師教授的單詞，由孩子們自己在圖片旁邊寫上每個圖片里動物的英文單詞。又比如說，有的教師把有相同發(fā)音規(guī)則的簡易單詞歸納到一起，編成瑯瑯上口的順口溜，并把它們打印成小冊子，每頁上面再配上活潑可愛的輪廓圖，這樣，孩子們在認讀句子的時候還可以享受填涂插圖的快樂。

四、 對學生的評價以鼓勵為主、尊重個性

學期末的時候，班主任老師在本班教室里舉行一場別開生面的“頒獎典禮”。老師逐個報出孩子們的名字，被喊到名字的就到教室前面領獎——每人至少一張獎狀，多的一個人領了3、4張。獎狀上的“榮譽稱號”更是千奇百怪：有的被評為“最快樂的孩子”，因為老師發(fā)現(xiàn)無論什么時候看到這孩子，她都是一副很開心、很高興的樣子；有的被評為“最安靜的孩子”，因為這個孩子性格內(nèi)向、少言寡語，上課的時候既不搶著回答問題，也不和同桌講話或者發(fā)生任何爭執(zhí)，有時甚至連老師都忘記了他的存在；還有個小男孩獲得了“最佳發(fā)型獎”，因為他天天都把自己的“莫西干”發(fā)型（即，中間一綹頭發(fā)筆直向上豎起）梳理得油光發(fā)亮、整整齊齊。當然，也有中國人熟悉的學習獎和才藝獎，比方說，數(shù)學學得好的、英語成績優(yōu)秀的、畫兒畫得好的、有音樂天賦的，等等。

在這個看似簡短的頒獎典禮中，班上的每一個孩子都獲了獎，每一個孩子都在自己表現(xiàn)突出、與眾不同的方面獲得了老師的認同和贊揚。

多樣化的教學手段，寓學于玩的體驗式教學方法，全方位立體式的評價體系，充足便利的教育設施，都充分反映出該校“以人為本”、“以孩子為中心”的教學理念和管理模式。在這種理念的指導下，學校培養(yǎng)孩子的目的不單單是讓他們獲取足夠的知識和技能以確保將來的利益回報，更是向孩子們提供充分的機會，讓他們從小就學會發(fā)現(xiàn)自己的潛能，找尋自己感興趣或者擅長的方面，從而讓孩子們從小就學會找到真正的自己，并且勇于做出真正的自己。

這種“千人千面”的培養(yǎng)方式無疑對孩子個性的發(fā)展有著巨大的推動作用，有利于增強孩子們的自信心和創(chuàng)造力，幫助他們長大之后迅速準確地找到自己的社會定位，發(fā)現(xiàn)自己的個人價值，進而實現(xiàn)自己的社會價值，同時，在增加他們的社會認同感和幸福感方面也發(fā)揮積極的作用。

[此次訪學系中國國家留學基金委資助，并獲得合肥工業(yè)大學的大力支持，在此表示衷心感謝。]