熱愛(ài)學(xué)生是每一位教師的天職，如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的真心的愛(ài)，就好像音樂(lè)家失去動(dòng)人的歌喉，就像畫(huà)家失去了五彩的畫(huà)筆一樣，而這份愛(ài)的付出是沒(méi)有任何血緣關(guān)系的，不需要任何回報(bào)的。自從參加工作以來(lái)，我擔(dān)任過(guò)三個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這么多年回頭來(lái)看，這些學(xué)生贏得了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校的褒獎(jiǎng)，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，我也贏得了學(xué)生的擁戴?？偨Y(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我之所以能把學(xué)生帶好，基本上選用了三種方法，下面分述如下。

一、經(jīng)常家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，為學(xué)生解決具體困難

在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中環(huán)境因素很重要，不走進(jìn)學(xué)生的家就很難發(fā)現(xiàn)具體問(wèn)題。為了掌握學(xué)生成長(zhǎng)第一手資料，我對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次以上家訪，特殊學(xué)生特殊事件家訪次數(shù)多達(dá)十次。了解學(xué)生的家庭狀況，成長(zhǎng)經(jīng)歷，個(gè)性特長(zhǎng)，父母的期待以及職業(yè)規(guī)劃。這一做法很快將教師的愛(ài)心和家長(zhǎng)的愛(ài)心融為一體，共同的溫暖，有效地扶持了孩子健康成長(zhǎng)。我通過(guò)家訪了解家庭的具體情況，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的一些問(wèn)題。幫學(xué)生解決困難，讓他們更陽(yáng)光，更健康。Y是我的一個(gè)學(xué)生，有些同學(xué)不愛(ài)和他相處，孤立他。他的膽子還很小不愿與別人溝通。我通過(guò)家訪知道他小時(shí)候失去父母，從小由爺爺奶奶帶大，老人的溺愛(ài)讓他養(yǎng)成了缺點(diǎn)多膽子小的特點(diǎn)。為了改正缺點(diǎn)，我周末到他家進(jìn)行言傳身教，為他做一頓可口的飯菜，和他爺爺奶奶邊吃邊談心；主動(dòng)做一些家務(wù)活，在言傳身教中糾正他的缺點(diǎn)，讓他主動(dòng)承擔(dān)一些家庭責(zé)任。家訪幾次后他的變化很大，早餐早早起來(lái)做早餐給爺爺奶奶吃，還經(jīng)常做一些力所能及的活，身上的缺點(diǎn)也改了不少。為了克服同學(xué)們不愛(ài)和他相處膽子小的特點(diǎn)，我主動(dòng)從他身上的優(yōu)點(diǎn)找突破口。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的歌唱得特別好時(shí)，學(xué)校舉辦晚會(huì)我讓他登臺(tái)演出，給他機(jī)會(huì)讓同學(xué)們喜歡他，也鍛煉他的膽識(shí)。為了達(dá)到較高的藝術(shù)效果，我不厭其煩地聽(tīng)他唱歌，給他糾正音調(diào)和姿態(tài)。晚會(huì)那天他特別出彩，同學(xué)們非常愛(ài)聽(tīng)他的歌。不但在我們班同學(xué)們都非常喜歡他，在校園里還成為了明星，他的膽識(shí)還得到了充分鍛煉。有些事情不通過(guò)家訪是發(fā)現(xiàn)不了的，也很難改正。尤其家庭的實(shí)際困難困擾著他們，他們的心情就會(huì)很壓抑。當(dāng)家訪中知道有的父母下崗了，還沒(méi)有一技之長(zhǎng)，我主動(dòng)把他們請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行技能培訓(xùn)。他們的家庭遇到實(shí)際困難時(shí)，我積極為他們申請(qǐng)助學(xué)金，保證助學(xué)金發(fā)給困難家庭的學(xué)生。為他們解決了具體困難排除了后顧之憂，他們學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)更輕松，生活才會(huì)更陽(yáng)光，更好地走入自己的職業(yè)人生。

二、為每個(gè)學(xué)生建立了一套個(gè)性檔案，早期矯正學(xué)生的缺點(diǎn)

記錄了他們心理、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、活動(dòng)職業(yè)技能等方方面面成長(zhǎng)指標(biāo)。這份檔案的建立開(kāi)辟了莊河職教中心學(xué)生個(gè)性化管理教育探索，關(guān)注學(xué)生深層次發(fā)展的先河；為學(xué)生職前培養(yǎng)奠定了良性取向坐標(biāo)；為及時(shí)正確地矯正學(xué)生心理、性情不良發(fā)展態(tài)勢(shì)提供了科學(xué)依據(jù)，也為學(xué)生一生留下了一段珍貴的印記。我為班里的每一個(gè)學(xué)生都建立了一份電子檔案，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際情況，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)和每一天進(jìn)步了多少。這些檔案都是保密的，只有我和他才能查閱。并且定期讓他們看他們自己的檔案，了解自己哪些方面還有待提高，哪些方面做得很優(yōu)秀。當(dāng)他們畢業(yè)了我還情不自禁地打開(kāi)了一個(gè)個(gè)學(xué)生的檔案，還為他們的進(jìn)步情況感到驕傲。無(wú)意中我點(diǎn)擊W、M的檔案，2005年3月17日他們那天的檔案記錄了相同的事。不知現(xiàn)在做大連地區(qū)某公司經(jīng)理的W和在某電子城當(dāng)技術(shù)主管的M是否還會(huì)打架？他們那天因?yàn)閹拙湓挵l(fā)生了激烈的打斗，不可開(kāi)交。在各自的檔案里還記錄了當(dāng)時(shí)的情形，記錄了每一個(gè)人的保證書(shū)和當(dāng)時(shí)的感想。W這樣寫(xiě)了一段話：“我今天犯了一個(gè)愚蠢的錯(cuò)誤，開(kāi)始以為自己很男人，做了男人該做的事，用了武力證明自己比他強(qiáng)。但是要是把他打殘了是多么后怕的事呀！媽媽要為我做的事感到多么的傷心，我來(lái)學(xué)校是學(xué)習(xí)技術(shù)的而不是打架的。在以后的日子里，我保證和W不用武力解決問(wèn)題了，不讓媽媽傷心不讓老師操心。要是比他強(qiáng)，只有表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上和工作中?！盡也寫(xiě)了同樣的感慨和話語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)還讓他們彼此看了對(duì)方當(dāng)時(shí)的記錄。在以后的日子里，他們改變了自身爭(zhēng)強(qiáng)好斗的性格，把他們的精力都用在了學(xué)習(xí)和工作中。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)記錄在冊(cè)，這樣可以時(shí)刻鞭策他們?cè)缭绲爻C正缺點(diǎn)，化腐朽為神奇。

三、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀潛質(zhì)樹(shù)立學(xué)生自信心

緊隨時(shí)代主旋律和學(xué)生年齡特點(diǎn)組織豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)拓和激活學(xué)生優(yōu)秀潛質(zhì)。要張揚(yáng)和培育他們的天才嫩芽，珍視和愛(ài)護(hù)他們的自尊心、自信心，使每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)到的特長(zhǎng)，都有立足于同學(xué)們中的優(yōu)越感，都因?yàn)椤拔夷苄小倍鋹偂⒆匀绲貙W(xué)習(xí)生活著。這樣，個(gè)體伸展向上，班集體自然就朝氣蓬勃。例如：我在2004年接手一個(gè)春招辦，起初有的學(xué)生集體渙散，自私懶散，無(wú)組織紀(jì)律性。周三下午集體離校說(shuō)是放假老師備課，還以為自己是小學(xué)生。我通過(guò)班級(jí)晨會(huì)耐心講解，和學(xué)生一起勞動(dòng)，通過(guò)“舞蹈選秀”“專(zhuān)業(yè)技能比武”“繪畫(huà)大賽”“詩(shī)朗誦”“為黨獻(xiàn)歌”“公德意識(shí)辯論會(huì)”“跳繩，毽球我全行”等多個(gè)主題活動(dòng)，激活了每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)。正如《教育學(xué)》中指出：每個(gè)人都是一座礦山，就看得沒(méi)得到開(kāi)發(fā)利用。的確，學(xué)生的才華仿佛魔術(shù)一般突然冒了出來(lái)。令人驚喜振奮，令人欣喜自豪。人人獲得至少兩項(xiàng)突出表現(xiàn)獎(jiǎng)，還有多人代表學(xué)校參加比賽，其中我班蘭蘭同學(xué)在大連職業(yè)教育學(xué)院舉辦的演講比賽中獲得第一名的好成績(jī)。隋強(qiáng)同學(xué)在“技能大賽計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作”中獲得第一名好成績(jī)，因?yàn)槭潜比械膶W(xué)生沒(méi)有條件參加大連舉辦的公司培訓(xùn)，失去了代表大連參加在重慶舉辦的全國(guó)大賽的機(jī)會(huì)，非常遺憾。這些在學(xué)校被開(kāi)發(fā)出來(lái)的優(yōu)秀潛質(zhì)，都有效地運(yùn)用到工作崗位上了，很快許多人成為單位的骨干力量和技術(shù)人才。最近常常接到已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的電話，感謝我對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。特別是愛(ài)逃課的G，他興奮地告訴我，他在某動(dòng)漫城工作，不僅設(shè)計(jì)技術(shù)過(guò)硬，而且其他才藝以及人際交際能力都得心應(yīng)手。他十分感激，說(shuō)：“喬老師，我特別感謝您，在我不想念書(shū)時(shí)您到我家動(dòng)員了三回。我犯渾了，您不厭其煩地幫我；在我家遇到困難時(shí)，您積極為我申請(qǐng)助學(xué)金，給我買(mǎi)衣服。尤其班級(jí)開(kāi)展的那些活動(dòng)，開(kāi)啟了我的頭腦，改變了我的性格，從此我飛了起來(lái)……”學(xué)生的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的信任，社會(huì)的回饋，使我非常自豪。真的，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我看到了結(jié)果，我很快樂(lè)！

在學(xué)生畢業(yè)典禮上，家長(zhǎng)代表發(fā)言：“親其師，信其道。喬老師以高尚的師德模范深深地影響著學(xué)生。學(xué)生親近他，信任他，在他的帶領(lǐng)下我沒(méi)想到孩子變化如此巨大。畢業(yè)時(shí)就與用人單位簽訂合同，我很驕傲?！奔议L(zhǎng)的發(fā)言，感動(dòng)得我留下了淚水。工作得到了認(rèn)可，覺(jué)得我的付出得到了回報(bào)，更加鼓舞了我的干勁。當(dāng)教師是我?guī)纵呑拥钠砼危詮募缲?fù)這一光榮的重托，我從來(lái)不敢怠慢工作。寂靜打磨，提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”“愛(ài)是教育的真諦”“教育與時(shí)俱進(jìn)”“孩子是祖國(guó)的未來(lái)”等理論為支點(diǎn)，將一道長(zhǎng)長(zhǎng)的拋物線始終與“做充滿愛(ài)心的教育探索者”緊緊地聯(lián)系在一起。十幾年來(lái)，我在教育工作中不斷奉獻(xiàn)著，雖然經(jīng)常經(jīng)歷無(wú)數(shù)的辛苦，然而，歸結(jié)下來(lái)，還是幸福更多！我愿永遠(yuǎn)做充滿愛(ài)心的教育探索者，在教育的道路上，不斷跋涉，不斷前行，不斷用自己的汗水來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育教學(xué)理念，讓更多的學(xué)生走上成才路。