摘 要：和合理念下的師生關(guān)系，應(yīng)該是一種和諧、平等、民主、開放、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。和合教育對(duì)提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生成才，有著巨大的作用。

關(guān)鍵詞：和合；學(xué)生；教師；靈魂

如何能讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的課堂下來學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生能跟進(jìn)老師的思路而不感覺到學(xué)習(xí)是一種壓力？如何能讓學(xué)生間相互合作關(guān)系融洽？如何能讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)帶到大自然運(yùn)用到生活中，做到學(xué)以致用？作為一名真正合格、甚至優(yōu)秀的老師，就應(yīng)該做到這些：法寶只有一個(gè)，這就是——“和合”理念。和合教育理念是新形勢(shì)下對(duì)教育的更高的要求，和合理念下的師生關(guān)系，應(yīng)該是一種和諧、平等、民主、開放、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，是一種和愛精神，是老師和藹可親地走近學(xué)生，用心去關(guān)心學(xué)生并了解學(xué)生，把愛撒給每一位學(xué)生。和合教育對(duì)提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成才，有著巨大的作用。

下面，我們就來看一下和合教育思想在我們的日常學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用。

一、樹立和合理念、師生共同成長

有這樣一個(gè)例子我們大家一起來分享一下：某班學(xué)生小然學(xué)科成績(jī)不是很好，但是唯獨(dú)語文是個(gè)例外，她每次語文練習(xí)成績(jī)都是90分以上。平時(shí)的課堂上，她從來不主動(dòng)去回答老師的問題，但語文課上，我們卻一次又一次見到她熟悉的身影，聽到她流利地回答。我很奇怪，為什么各科之間的差距如此大呢？于是，我就找她促膝長談，一問才知道，原來語文老師是她最喜歡的老師，她愿意在課上配合老師，不想讓老師對(duì)她失望。所以，她一直積極主動(dòng)表現(xiàn)自己，自然，語文成績(jī)很優(yōu)秀。這只是一個(gè)小小的簡(jiǎn)單的例子，通過這個(gè)例子，我不得不佩服這個(gè)語文老師，因?yàn)樗嬲押秃侠砟钣迷诹巳粘５慕虒W(xué)中，并取得了成功。這體現(xiàn)出了學(xué)生對(duì)老師的喜歡，達(dá)到了教學(xué)上的“和”。在“和”的理念指引下，學(xué)生樂意配合老師，外顯行為上的“合”又進(jìn)一步促進(jìn)了師生的“和”。那么，我們應(yīng)該如何也做到像這位語文老師這樣優(yōu)秀呢？在我們的教育學(xué)中，已經(jīng)告訴我們?cè)撊绾稳プ隽?。在課堂上，我們要做一名“誘導(dǎo)者”而不是“講授者”，要做一名“引導(dǎo)者”而不是“控制者”，要做學(xué)生“耐心的傾聽者”，要做教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)者，要做學(xué)習(xí)進(jìn)程的調(diào)控者，要做學(xué)生能力提高的幫助者！教師要樹立起“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中相互學(xué)習(xí)、共同成長。這種參與是知識(shí)與智慧的分享、思想與價(jià)值觀的溝通、情感的共融，而不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是表現(xiàn)上的你問我答。

二、學(xué)生之間和合、獲得成功喜悅

教師不僅要做到自己和學(xué)生之間合作融合的關(guān)系，還要幫助其建立起學(xué)生之間的合作關(guān)系。眾所周知，合作是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的基礎(chǔ)，是學(xué)生健康心理的表現(xiàn)；不會(huì)合作，就沒有成功！教師要通過書本中的積極的合作因素，教學(xué)生學(xué)習(xí)樹立起正確的合作關(guān)系，讓他們知道合作學(xué)習(xí)能夠相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)也要有一個(gè)明確的目標(biāo)，老師幫助指導(dǎo)，引導(dǎo)大家在合作的基礎(chǔ)上向著目標(biāo)前進(jìn)。只有有明確目標(biāo)的合作，才更有合作價(jià)值，更能體現(xiàn)學(xué)生的自身的價(jià)值！學(xué)生之間的合作離不開討論，我們要讓學(xué)生在自由的討論中認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題；通過這種方式來學(xué)習(xí)知識(shí)，提升智力。讓學(xué)生真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得成功的喜悅！

三、課外知識(shí)拓展、培養(yǎng)和合習(xí)慣

學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是不能忽略了培養(yǎng)良好習(xí)慣這一點(diǎn)。我做過一個(gè)調(diào)查，我們的學(xué)生現(xiàn)在讀報(bào)紙的很少，而能堅(jiān)持天天讀的就更是少之又少了。曾經(jīng)有位名人，他把讀報(bào)比喻成吃飯，因?yàn)閮烧叨际敲刻焐畋夭豢缮俚?。?bào)刊中有各種各樣的有用信息，就像花蜜吸引著蜜蜂一樣吸引著學(xué)生。世界無時(shí)無刻不在變化，新事物不斷地涌現(xiàn)……這些新的信息，我們都可以通過每天的報(bào)紙來了解。一份小小的報(bào)紙，十幾分鐘的閱讀時(shí)間，就能讓我們了解世界的變化；這樣的閱讀習(xí)慣，真的是一個(gè)完美的好習(xí)慣。作為老師，我們一定要讓學(xué)生把這樣的好習(xí)慣培養(yǎng)起來，我們可以組織讀報(bào)小組，利用每天的晨讀時(shí)間讓他們輪流讀報(bào)給大家聽，并就報(bào)紙中的某些消息來發(fā)表看法，這樣大家不僅提高了讀報(bào)的興趣，更能在語言表達(dá)方面有所長進(jìn)。長此以往，他們就能自覺養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、互相提高的和合習(xí)慣。

四、做到學(xué)以致用，健全學(xué)生人格

知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于課堂與書本，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》是我們所熟知的經(jīng)典課文，趙國的大將軍廉頗知道自己錯(cuò)了后，就光著上身、背著荊條去向藺相如請(qǐng)罪，他完全放下了自己大將軍的身份。我們的學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中難免也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，有時(shí)和同學(xué)之間鬧點(diǎn)小誤會(huì)，明知道是自己錯(cuò)了，但就是放不下所謂的面子，不肯認(rèn)錯(cuò)；有的同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)了，但并未心服口服。對(duì)于這樣的情況，我們老師就應(yīng)該耐心去開導(dǎo)學(xué)生，給他們闡釋其中的道理：人最可貴的精神就是知錯(cuò)就改，人無完人。犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是知道錯(cuò)了仍不肯認(rèn)錯(cuò)。像廉頗這樣的大將軍都能這樣知錯(cuò)就改，我們大家是不是也能做到呢？通過這樣的耐心講解，我相信，一定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可！久而久之，他們就會(huì)在人與人的交往中，主動(dòng)做到與社會(huì)的融合，培養(yǎng)出健康、完美的人格。

總之，一名優(yōu)秀的教師，要把重點(diǎn)放在構(gòu)建融洽的師生關(guān)系上，通過諸要素之間的協(xié)同效應(yīng)，從實(shí)踐出發(fā)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓師生在和合的教育環(huán)境中一起走向更加美好的明天！

參考文獻(xiàn)：

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