摘 要：對(duì)新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略進(jìn)行了研究，并提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、營(yíng)造良好的課堂氛圍、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的情境等策略，以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效策略

新課改的頒布與實(shí)施使我國(guó)的教育事業(yè)呈現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的局勢(shì)，其中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，已經(jīng)有越來(lái)越多的人在關(guān)注如何才能有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。有效的教學(xué)目的是教師完成教學(xué)的目標(biāo)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，教授學(xué)生知識(shí)和鍛煉學(xué)生各方面的能力，是教學(xué)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的雙重體現(xiàn)。那么在新課改的引導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略表現(xiàn)在哪些方面呢？下面筆者談?wù)勂渲械膸c(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣就不會(huì)對(duì)某種事情感興趣，從而不能一心一意地去完成它。那么在學(xué)習(xí)上也是一樣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，那么就學(xué)不好知識(shí)。所以，教師就要想方設(shè)法來(lái)引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生可以說是剛剛走出了家庭，來(lái)到了社會(huì)，他們的生理和心理都不成熟，他們天真無(wú)邪。小學(xué)是人生中一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)階段起著啟蒙的作用，所以，教師在教授小學(xué)生知識(shí)的時(shí)候要格外的用心，要根據(jù)小學(xué)生的心理來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)生童心未泯，喜歡卡通人物和一些鮮艷的顏色，比如，黑貓警長(zhǎng)、雞大嬸、喜羊羊與灰太狼等。那么，教師就要在學(xué)生的桌子或者教室的墻上貼一些卡通的人物，這樣就會(huì)給學(xué)生一個(gè)不一樣的感覺。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以用大塊紙上面涂著鮮艷的顏色，背面寫著數(shù)字或者畫著幾個(gè)水果來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心。例如，老師在教授學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的時(shí)候，可以在鮮艷大塊紙的背后畫三個(gè)蘋果，然后拿起大塊紙進(jìn)行提問，這時(shí)學(xué)生就會(huì)全神貫注地進(jìn)行思考，當(dāng)學(xué)生有一定的數(shù)字基礎(chǔ)后，教師就可隨意地畫，并且可以點(diǎn)名來(lái)進(jìn)行提問，這樣不僅能鞏固學(xué)生的記憶，還能教授學(xué)生新的知識(shí)。在回答正確的時(shí)候，教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就會(huì)覺得被肯定，就會(huì)很高興，起到了激起學(xué)生興趣的作用。長(zhǎng)期培養(yǎng)就能使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生各方面的能力。

二、利用情境來(lái)營(yíng)造良好的課堂氣氛

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，那么想要教學(xué)效果得到有效的體現(xiàn)，就必須營(yíng)造好課堂的氣氛。據(jù)調(diào)查，人在熱烈的氣氛中精神會(huì)格外的活躍，這時(shí)候他們的思維運(yùn)轉(zhuǎn)是平時(shí)的幾倍，對(duì)事物的理解程度和學(xué)習(xí)效率都是平時(shí)的幾倍。那么不管是為了教學(xué)效果，還是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境是必須的，這也是一名教師的責(zé)任和義務(wù)。營(yíng)造好的課堂氣氛的方法有很多種，教師可以發(fā)揮其自身的魅力來(lái)使課堂氣氛熱烈，也可以運(yùn)用游戲的方式來(lái)激起學(xué)生的興趣。自新課改的頒布與實(shí)施以來(lái)，情景模式經(jīng)常被教師所應(yīng)用，其獨(dú)特的魅力能把教材上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成表演的方式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生能很直觀地理解教材所講述的含義，降低了教學(xué)的難度。例如，學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法2×2=4的時(shí)候，可以拿蘋果當(dāng)?shù)谰?，教師拿?個(gè)蘋果，在提到蘋果的時(shí)候，教師可以利用情景再現(xiàn)的方式，如，當(dāng)年牛頓被蘋果砸了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。這對(duì)學(xué)生是一種拓展，但又何嘗不是一個(gè)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景呢？教師用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講述這個(gè)故事，學(xué)生會(huì)全神貫注，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、師生關(guān)系要和諧

新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是“以人為本”，以學(xué)生為主，主要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己去探索知識(shí)，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。那么“以人為本”的宗旨就是人人平等，即教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。在以往的“剛性”教育中，以學(xué)校和教師為主體，學(xué)生只是被教育的對(duì)象，學(xué)校具有強(qiáng)制性和約束性，這樣就很大地制約了學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成和能力的發(fā)展。為了避免這種情況的發(fā)生，迎合新課改標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，教師應(yīng)以身作則，定位好自己的位置，調(diào)整自己的心態(tài)。小學(xué)生的心理承受不了過分的責(zé)怪，他們的心理很脆弱。那么，教師在日常的教學(xué)中就應(yīng)該更加注意自己的言行。上課的時(shí)候要積極去鼓勵(lì)學(xué)生，在回答問題的過程中答對(duì)的要贈(zèng)送小禮物或者口頭上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)了也不要露出不耐煩的表情，要激起學(xué)生進(jìn)行下一次回答的興趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下還有許多針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)而制定的相關(guān)策略，本文敘述的只不過是一部分，但是由現(xiàn)狀來(lái)看，這些策略確實(shí)是最實(shí)用最有效的。小學(xué)是打基礎(chǔ)的重要階段，教師要格外地留心。從小培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生能健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)是我們所有教師的愿望。

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（作者單位 福建省武平縣武東中心學(xué)校）