摘 要：隨著新課改的推廣，教育理念發(fā)生了全新的變化，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。新課改更加注重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，強調(diào)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等多方面的改革和變化。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；主動性；教學(xué)改革

數(shù)學(xué)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，教師在把知識傳授給學(xué)生的同時，還應(yīng)該考慮如何把數(shù)學(xué)課上得更好。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)想盡各種方法，讓學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)喜歡學(xué)習(xí)。因此，教師務(wù)必要在教學(xué)方法上下苦功夫，研究怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。筆者結(jié)合多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，給出了上好小學(xué)數(shù)學(xué)課的五部曲。

一、鉆研教材，充分備課

如何備好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，最大限度地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師的首要任務(wù)。為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師必須有充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，估計在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，做到胸有成竹。要備好課不僅僅要注意抓住重點和找準(zhǔn)難點，還要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)由已知到未知，由易到難，由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性認(rèn)識的循序漸進(jìn)過程。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的課堂應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在探索和學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生提出自己的想法，引導(dǎo)他們探索，使他們靠自己的努力有所收獲，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。寬松和諧的環(huán)境并非意味著只有通過游戲式生動的情境才能實現(xiàn)。教師生動的語言、和藹的態(tài)度、富有啟發(fā)性、創(chuàng)造性的問題、有探索性的活動以及良好的課堂互動都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境，才能使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到最佳效果。

三、因材施教

同一個班級的學(xué)生總是存在一定的差異，有優(yōu)有差。教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的差異，尊重不同學(xué)生在知識、能力、興趣等方面的需要，應(yīng)當(dāng)有針對性地設(shè)計不同層次的問題，使學(xué)生都能有機會參與數(shù)學(xué)活動，都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。要注意傾聽各種學(xué)生的回答，也應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)自己的見解。學(xué)生的每一個回答都會給他自己和別人帶來一些啟示，往往能對學(xué)生產(chǎn)生很大程度的影響。

四、運用靈活多樣的教學(xué)方法

“教學(xué)方法的選擇和運用應(yīng)考慮不同年齡和不同水平學(xué)生的需要，同時也要符合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容”。作為教師，應(yīng)當(dāng)多去研究和學(xué)習(xí)別人的好的教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)方式，在舊方法的基礎(chǔ)上嘗試教學(xué)新概念、新方法，在保證學(xué)生學(xué)好規(guī)定性內(nèi)容的情況下，多培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)和思考能力。

五、為學(xué)生留下思考的余地

好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多思考的余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地獨立思考。引導(dǎo)學(xué)生去思考。通常在教學(xué)實踐中，教學(xué)新內(nèi)容前我會給學(xué)生指出學(xué)習(xí)的要點并提出一些問題，讓學(xué)生深入思考知識的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生找出其他的解題思路，讓學(xué)生真正做到舉一反三。

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（作者單位 陜西省吳堡縣第二完全小學(xué)）