摘 要：目前，農(nóng)村學校學生數(shù)量銳減，針對小班學生數(shù)量少，難以提高作文教學質(zhì)量的情況，讓學生多讀書、多觀察、多寫、多練，教師給予面對面評點輔導等手段，能有效提高學生的寫作興趣，同時教師經(jīng)常寫下水文，能起到拋磚引玉的效果，極大地提升作文教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小班；作文；多讀書；多觀察；下水文；面批

近些年來，由于進城務工人員不斷增多，以及城市化進程的明顯加快，再加上農(nóng)民生育觀念的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村學校的學生數(shù)量銳減，很多班級的學生數(shù)都在20人左右，有些甚至更少，這樣就形成了小班課堂。目前，小班課堂中的學生普遍存在著害怕作文的心理，從而導致作文教學質(zhì)量難以提升。怎樣才能解決這個問題，進而提高作文教學質(zhì)量呢？根據(jù)我的小班作文教學經(jīng)驗，要做到以下四點：

一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生多讀書、讀好書，從書中積累寫作素材，提高學生寫作水平

目前，農(nóng)村小學圖書室里，各類圖書都很多，在這些圖書中有相當多是可以提高學生寫作水平的好書，教師應該經(jīng)常帶領(lǐng)學生到圖書室，給學生推薦好書，讓學生認真閱讀，吸取寫作營養(yǎng)，并要教會學生做好讀書筆記。對于書中的好詞、好句、好段要認真摘抄，積累下來，在課堂上互相交流，讀給同學聽。還可以經(jīng)常開展讀書競賽活動，看誰讀的好書多，誰做的讀書筆記好，誰談的讀書體會深刻，誰把從書中學到的知識用到了自己的作文中，用的效果怎樣，學生可以開展自評、互評，教師可以給予簡單的講評。久而久之，學生的作文質(zhì)量也就得到了提高。

二、讓學生養(yǎng)成愛觀察、會觀察的習慣，提高作文教學質(zhì)量

生活是寫作素材的源泉，觀察是寫作的門徑，所有外部信息都是通過觀察才能進入大腦的，只有熱愛生活善于觀察的學生，才能從生活中找到寫作素材，產(chǎn)生強烈的寫作興趣。

農(nóng)村的自然景色很美，而且四季的景色都有不同的特點。農(nóng)村小班課堂中的學生數(shù)很少，農(nóng)村孩子野外活動的經(jīng)驗豐富，教師容易管理，不容易發(fā)生危險事故，而且小學生也喜歡野外活動。所以，教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學生到山間、田野中去，教會學生觀察，積累寫作材料，提高作文質(zhì)量。比如，春游活動，在活動前要給學生布置觀察任務，游覽的時候選兩種或三種自己喜愛的植物，認真觀察它的形狀、顏色以及生長特點，回來后再寫出來。有了明確的目的，學生在活動中就會仔細地去觀察，作文的時候也就有內(nèi)容可寫了。不過，在觀察過程中，教會學生觀察方法是很重要的。記得在指導學生寫《自己喜歡的一種小動物》一文時，我從學校找到《小白兔》的光盤。首先讓學生明確觀察要求，觀察小白兔的外貌特征，然后指導學生按從上到下、從頭到尾、從左到右、由遠及近地進行觀察，強調(diào)觀察一定要有順序，然后讓學生說一說，再寫下來，寫完之后，經(jīng)老師指點，再作修改，最后，在全班進行一次佳作交流。這樣，經(jīng)過“觀察指導—寫作訓練—老師指導—學生修改—佳作交流”等一系列過程，為提高作文質(zhì)量奠定了良好的基礎。

三、教師要大膽寫下水文，達到“拋磚引玉”的效果

小學生的好奇心、好勝心很強，他們對自己的教師都很敬佩。作為教師，寫作能力不會很差，正好可以利用這一點來激發(fā)學生的學習興趣。教師寫下水文，是提高自身素質(zhì)的好方法。我經(jīng)常與學生一起寫作。記得有一次，我讓學生出題目，師生一起寫，有個學生出了《介紹我自己》這個題目，學生都表示贊成。我知道，他們一方面要難難我，另一方面想知道我的一些小秘密，我同他們一起“下水”，之后進行交流，學生非常高興。從此，我鼓勵學生多寫多練，有時提供貼近日常生活的寫作素材；有時讓學生觀察自然、觀察生活，自己命題，多寫多練。我時而點撥，時而鼓勵，學生的寫作欲望增強了，較好地激發(fā)了學生的寫作興趣，起到了“拋磚引玉”的效果。

四、通過作文的面批，提升作文教學質(zhì)量

大家都知道，小班課堂中的學生數(shù)量少，完全可以做到作文的全部面批，面批作文的好處很多，可以溝通師生的心靈和感情，有效地滲透思想教育；可以強化提高學生口語表達能力；可以因人制宜，最大限度地發(fā)揮學生的自身潛力，遵循了因材施教的原則等等，自然也就大大地激發(fā)了學生的寫作興趣，提高了學生的寫作能力。

總之，在小班課堂的作文教學中，教師應讓學生多讀書、讀好書；讓學生在生活中學會觀察，養(yǎng)成觀察的習慣；教師應多寫下水文，每次作文做到全部面批。那么，就能激發(fā)學生的寫作興趣，提升作文的教學質(zhì)量。

（作者單位 福建省邵武市洪墩中心小學）