摘 要：就如何有效地整合和構建農(nóng)村小學活力課堂進行研究，并且針對農(nóng)村小學課堂的特點要求教師有效地運用一些教學方法激起學生對學習的興趣，通過有效地構建有活力的課堂氣氛和精心設計學習中的情境來有效地整合，使農(nóng)村小學的課堂充滿活力。

關鍵詞：整合；構建；農(nóng)村小學；活力課堂

目前我國的教育事業(yè)已經(jīng)隨著新課改的到來而更加的完善，在新課改中出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的教學方式，比如，“互動式的教育”，“開放式的教育”和“柔性式的教育”等。新課改的基本理念是以人為本，培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而鍛煉學生各個方面的能力。然而在農(nóng)村小學的教育中，新課改的教學模式還不是那么普遍，教師往往還使用傳統(tǒng)教育的方式，簡單的我教你學。這樣就做不到與社會接壤，培養(yǎng)出來的學生也不能滿足當前社會的需求。因此，有效地整合和構建農(nóng)村小學的活力課堂就是必要的，要求農(nóng)村教學也要同城市一樣進行著最新式的教育。

一、激發(fā)學習興趣，打造活力課堂

興趣是最好的老師。無論是在生活中還是在學習中，如果對所要做的事情沒有興趣，那么收到的效果也不會很好，相反的如果對這個事物有充分的興趣，那么就會在研究中了解事物及其他相關的知識。因為書本上的知識往往是通過教師的講述傳達到學生的大腦中，只是單純的傳輸。這樣學生就處于被動，從而在上課的時候注意力不集中，只是能完成教師的教學任務就可以了，根本達不到新課改的要求。如果想要有效地讓學生自我主動地去學習知識和鍛煉各方面的能力，就要激起學生對學習的興趣，只有這樣才能打造有效率、有活力的課堂。小學生往往都是童心未泯，他們對現(xiàn)實世界的認知是很不健全的，加之生理的成長還不成熟，所以教師要有耐心地加以引導。小學生喜歡聽童話故事，喜歡卡通人物，比如，黑貓警長、葫蘆娃、白鶴阿姨等，還喜歡鮮艷的顏色，那么教師就可以從這些方面著手。由于農(nóng)村的經(jīng)濟水平較低，所以一些教學的道具不那么齊全，教師就可以運用講童話故事的方式來激起學生對學習的興趣。比如，教師在上課之前可以以童話故事的形式作為課堂的開端，用生動的語言來刺激學生的聽覺，從而使學生在想象的世界中，加快他們的思維運轉速度。在隨后的教課中，教師要靈活地運用教學技巧，不要太古板。在授課的過程中多多運用學生喜歡的事物來舉例子，爭取講課中關聯(lián)著童話氣息。這樣學生就會對課堂感興趣。在以后新課堂的開始，學生就會很期待教師的童話故事，長久下去，學生就可以保持對學習的興趣，那么在上課的過程中就會有活力，這樣就有效地打造了農(nóng)村小學的活力課堂。

二、利用情景模式，增添課堂活力

目前在學校的教育中，情景模式教學方法的使用是非常普遍的，情景模式能讓書本上的內(nèi)容通過表演的形式表達出來，讓學生能夠更加直觀地了解教材上的知識，使知識變得更加的簡單，從而使學生有效地掌握知識，教師能順利地完成教學任務，還能有效地鍛煉學生的表演能力。因為農(nóng)村的文化中至今還保留著對傳統(tǒng)的尊崇，一些制度還按照以前的傳統(tǒng)來制定，在農(nóng)村教學中很少有教師能運用情景模式來進行教學。因此，要鼓勵教師大膽地創(chuàng)新，與時俱進。比如，教師可以根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，用模擬的方法，如模擬表演，開展游戲活動等，將枯燥的知識通過生動活潑的生活場景來展現(xiàn)，使學習活動在與現(xiàn)實相類似的情境中發(fā)生，讓學生觀察思考、引發(fā)學生積極參與。

三、和諧師生關系，營造活力氛圍

新課改的基本理念是“以人為本”，強調(diào)以學生為主題，培養(yǎng)學生自主學習的精神，教師和學生是平等的，這就要求教師擺正自己的位置，以教學和傳授知識為主。在以前的教育中，特別是在農(nóng)村，采用的是“硬性”教育，這種教育很不利于學生樹立自我的個性和各方面能力的發(fā)展。在硬性教育中，學校采用強管模式，以學校和教師為中心，對學生進行控制和約束，這樣的教育模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的社會了。那么教師在教學中就要堅持人人平等的原則，對學生要報以和藹的笑容，說話的語氣要溫和。在提問的時候學生回答正確要給予肯定，在回答錯誤的時候要微笑給予糾正，不要流露出不耐煩的表情，否則會給學生的心里留下陰影。另外，課堂中還可以經(jīng)常請一些優(yōu)秀學生當小老師，這樣既可以鼓勵優(yōu)秀生，拉近師生距離，又可以活躍課堂氛圍。再者，小學生剛剛從父母的疼愛中走出來，所以教師就要扮演父母的角色，真誠地去關心和愛護他們，這樣學生就會對教師形成一種依賴。在教學中學生會積極踴躍地去學習知識，從而使課堂的氣氛變得更加有活力。

總之，要使農(nóng)村小學的課堂充滿活力，首先教師本身就要充滿活力，這樣在教學中才能帶動學生去創(chuàng)造有活力的課堂。在教學中教師要靈活地運用各種教學方法，所謂萬變不離其宗，這樣做的目的都是為了讓學生能用心地去學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，使每一位學生都能成為祖國的棟梁之才。

參考文獻：

[1]劉曉峰.淺議對小學活力課堂的研究[J].中國教育出版社，2009（11）.

[2]于夢.如何打造農(nóng)村小學的活力課堂[J].浙江教育，2010（11）.

（作者單位 福建省武平縣武東中心學校）