毀滅一個(gè)人只要一句話，培植一個(gè)人卻要千句話。

——題 記

“王老師，您好！我是李小小的媽媽，非常感謝您對(duì)孩子的用心和鼓勵(lì)。這孩子他有點(diǎn)自卑，對(duì)自己的學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒都不自信，作業(yè)總是拖拉，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣。但最近兩天，作業(yè)出奇的認(rèn)真，像換了個(gè)人似的，真心謝謝老師對(duì)他的鼓勵(lì)！”

為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在座位問(wèn)題上動(dòng)了好大腦筋，終于決定做一次改革。把座位做了較大的調(diào)整，一反以往的編排，大膽地分了10個(gè)小組，按期中成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，每組6人，有各個(gè)不同層次的學(xué)生，有一定組織能力的任組長(zhǎng)。還制訂一定的競(jìng)爭(zhēng)制度，希望有一種新的氣息注入這個(gè)新的集體。

可是，每組的“6號(hào)”成了組長(zhǎng)們頭疼的學(xué)生。本來(lái)，在這些學(xué)生面前，班主任本就是不怒自威的，稍一大聲，再加上板起的臉色，他們不怕才怪呢？

大聲訓(xùn)斥管用，但管得了他們的行為，卻誠(chéng)服不了他們的內(nèi)心。

請(qǐng)家長(zhǎng)沒(méi)問(wèn)題，但約束了一時(shí)，卻成不了習(xí)慣。表面在認(rèn)錯(cuò)，心底在仇恨。

站著聽(tīng)課，改變學(xué)生只是課上，下課扭頭就忘。

處罰值日，交差應(yīng)付過(guò)關(guān)，勞力未必能喚醒沉睡的心靈。

古語(yǔ)云：江山易改，本性難移。它至少有兩層含義：第一，人的本性是很難改變的；他們小學(xué)6年養(yǎng)成的習(xí)慣——不，有的甚至是從小就有的習(xí)慣，我想讓他們改變，豈不是天方夜譚？是的，那絕對(duì)不可能。第二，人的本性雖然很難改變，但并非改變不了，只是難了一點(diǎn)而已。

我不去做出力不見(jiàn)效的事兒，但我要讓他明白：你這樣是不對(duì)的，你應(yīng)該怎樣怎樣。記得我初一上思想品德時(shí)，老師說(shuō)要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，于是我機(jī)械地去背，卻根本不懂這一個(gè)個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義。直到為人師，直到當(dāng)上了這天底下最小的“主任”。今天，我要做的，就是告訴學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，但我不是教思想品德的。

被老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生總會(huì)很努力的，哪怕只是一天兩天。

于是，某一天，我冷不丁地抽查某“6號(hào)”的作業(yè)，他坦然地交上來(lái)了，我極力地在班上給以肯定，并給小組加分：能為自己的小組掙分，這份榮譽(yù)哪，真的是沉甸甸的珍貴！當(dāng)然，如果沒(méi)有完成作業(yè)，我會(huì)讓他自己想出處罰自己的辦法：自己說(shuō)的總得做吧？

“家長(zhǎng)朋友好！您孩子這兩天表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。只是作業(yè)偶爾還有個(gè)小尾巴，孩子的進(jìn)步是我們的幸福，希望您在家多加監(jiān)督，謝謝配合！”

“您好！抽查作業(yè)，孩子單詞背下來(lái)了，課文讀熟練了，真棒！給孩子鼓勵(lì)，繼續(xù)加油哦！”

隔三差五，我會(huì)利用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系。校訊通成了我與家長(zhǎng)溝通的方便平臺(tái)。表?yè)P(yáng)自己的孩子了，那家長(zhǎng)還不是比領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)自己更高興？監(jiān)管孩子的勁兒更足了。

時(shí)間就在這單調(diào)而重復(fù)的工作中流逝。那一天放學(xué)后，我把曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生叫到辦公室開會(huì)。在一一指出他們的進(jìn)步后，我問(wèn)：“當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，是一種什么心理呢？”

“很充實(shí)，不怕老師檢查了?！崩钔瑢W(xué)坦然地說(shuō)，其他幾個(gè)點(diǎn)頭認(rèn)可。

“這種感受很美妙吧？”

他們不好意思地笑了。

于是，我告訴他們：“在老師眼里，你們都是很好的孩子，因?yàn)?，你們有禮貌，你們聽(tīng)得進(jìn)老師的話，你們不打架惹事。”

我看到他們用心在聽(tīng)。

“老師最喜歡的是積極陽(yáng)光的孩子，你們就是這樣惹人喜歡的孩子。學(xué)習(xí)上，不要怕你們聽(tīng)不懂，只要你努力去學(xué)了，哪怕只聽(tīng)寫對(duì)了一個(gè)單詞，哪怕只背下了一段課文，哪怕只做對(duì)了一個(gè)選擇題，這就是進(jìn)步，就是值得肯定的，就是應(yīng)該鼓掌的！這樣，老師全都看在眼里的?！?/p>

“所以，老師希望你們，盡自己所能去做，不要管結(jié)果。當(dāng)有時(shí)候想偷一下懶的時(shí)候，你就想想你被老師家長(zhǎng)肯定時(shí)那種美妙的感覺(jué)，那么，它一定能幫助你戰(zhàn)勝心底的那種惰性！老師就希望看到你積極陽(yáng)光地去做你該做的事情！”

“記住，什么時(shí)候，一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度都是最關(guān)鍵的！老師給你們信心！”

我不僅看到他們?cè)邳c(diǎn)頭，是有力地點(diǎn)頭，而且是堅(jiān)定的目光！

“好了，和老師擊掌相約，老師把力量給你，你把信心給自己，來(lái)！”

我伸開手掌，他們依次笑著有力地回答了我。

不知在哪兒看過(guò)這樣一句話：成功，就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，重復(fù)的事情堅(jiān)持做。我不奢望這一次的談心能有什么突飛猛進(jìn)的變化，但，只要讓我看到變，我就有足夠的信心！

因?yàn)?，不是我在改變他們，而是他們自己在改變自己：?dāng)一個(gè)孩子內(nèi)心有了正確的認(rèn)識(shí)時(shí)，是不需要大人們那么累地嘮叨，也不需要老師那么辛苦地訓(xùn)斥的。

這樣對(duì)孩子說(shuō)，你就能做快樂(lè)的師者，為孩子，也為自己！

正如我此刻，看到王同學(xué)媽媽的短信時(shí)，快樂(lè)注滿了心胸。

成功，就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，重復(fù)的事情堅(jiān)持做。

（作者單位 山西省晉城市鳳臺(tái)中學(xué)）