摘 要：新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)活躍課堂氣氛進(jìn)行嘗試。教師要跟上時(shí)代的步伐，把課堂還給學(xué)生，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，切實(shí)把好學(xué)生的“減負(fù)關(guān)”，讓學(xué)生確立明確的目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，做到動(dòng)中有靜，動(dòng)靜相生，使課堂成為一部生動(dòng)的影片。

關(guān)鍵詞：課堂氣氛；活躍；課程改革；活動(dòng)

課程改革已走進(jìn)學(xué)校，作為教學(xué)一線的教師，滿懷激情地在新課程理念的指導(dǎo)下，在活躍思想品德課堂氣氛方面所做的嘗試如下：

一、跟上時(shí)代的步伐，使課堂活躍起來

（1）與新時(shí)代接軌，新課程不斷增加新理念新事物，對(duì)教師提出新要求，教師不能埋在故紙堆里，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀想當(dāng)然，要多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，只有在了解的基礎(chǔ)上，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確而有效的引導(dǎo)。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。新課程要求教師給學(xué)生營造寬松愉快、民主平等的課堂環(huán)境，但這不是說學(xué)生可以放任自流，為所欲為。從上思想品德課的第一天起，教師就應(yīng)與學(xué)生約法三章，養(yǎng)成自主管理的良好習(xí)慣。使課堂能夠收放自如，達(dá)到控而不死，放而不亂的最佳狀態(tài)。

二、切實(shí)把好“減負(fù)”關(guān)，活躍課堂氣氛

作為教師，課堂上要努力激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，就要切實(shí)把好“減負(fù)’關(guān)。首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課上課伊始，就要告訴學(xué)生該課的目標(biāo)是什么，并板書在黑板上，師生共同學(xué)習(xí)討論，各個(gè)擊破，逐一落實(shí)。其次要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，教師向?qū)W生布置任務(wù)后，要明確告訴他們完成任務(wù)的時(shí)間，學(xué)生有了時(shí)間約束，就投入得快，注意力集中，思考得快。再次要注意激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，中學(xué)生的參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是難能可貴的，教師可采取小組賽、男女賽、同桌賽等形式，這樣既檢查了目標(biāo)完成情況，又活躍了課堂氣氛。

三、動(dòng)中有靜，動(dòng)靜相生

思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，越是情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，越需要通過親身體驗(yàn)和思考來實(shí)現(xiàn)。所以，活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要有動(dòng)的參與，又要有靜的思考，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官，讓學(xué)生耳動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、最后要心動(dòng)，這才能夠體現(xiàn)動(dòng)感課堂的真正本質(zhì)。

由此，我們可以這樣來理解活躍的課堂氣氛：以各種形式的活動(dòng)為載體，設(shè)置合適的情境實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與到課堂之中。相信在我們不懈的努力下，課堂將成為一個(gè)物盡其用，人盡其才的平臺(tái)，成為一部有時(shí)間，有動(dòng)作，有情節(jié)的生動(dòng)影片。

參考文獻(xiàn)：

吳燕燕.教師要把好“減負(fù)”關(guān).湖南教育：綜合版，2000（9）.

（作者單位 黑龍江穆棱市第四中學(xué)）