2012年11月我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”——高中思想政治骨干教師示范項(xiàng)目廣西師范大學(xué)班的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)感觸頗多，收獲頗豐。我見(jiàn)識(shí)到了各地新課改的情況，對(duì)新課改有了更多的反思。我覺(jué)得新課改成效的好壞與教師素質(zhì)有著密不可分的關(guān)系。教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，一堂政治課學(xué)生的收獲有多少，關(guān)鍵在于教師自身的知識(shí)素養(yǎng)和正確的引導(dǎo)方法。

黨的十八大報(bào)告中指出：“教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石……全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！薄吨袊?guó)教育改革發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！笨梢?jiàn)我們國(guó)家對(duì)教育和教師素養(yǎng)的重視。因高中思想政治課的特殊地位和政治教師的歷史使命，政治教師應(yīng)具有更高的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、高中政治教師應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì)

高尚的師德，像一面鏡子，學(xué)生每天都會(huì)對(duì)照審視自身。崇拜、模仿教師是學(xué)生的天性，教師思想品德、情操和言行，對(duì)學(xué)生有著巨大的示范作用，并容易產(chǎn)生潛移默化的作用，直接影響學(xué)生的思想品德水平。有道是“德高為師，身正為范”“育人先正己”。高中政治教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的重任，更為重要的是，它還承擔(dān)著德育的功能。這就對(duì)政治教師提出了更高的政治素質(zhì)要求。

1.必須具有堅(jiān)定的政治方向。沒(méi)有正確的政治信仰，就等于沒(méi)有靈魂，作為政治教師，必須立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)貫徹國(guó)家的教育方針，在思想上與黨中央保持一致，不得有違反黨和國(guó)家政策的言行。

2.以身作則，為人師表，有獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神。作為政治教師，必須有干一行愛(ài)一行的精神，要全身心地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人。政治教師必須為學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的，教師自己先做到，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師必須真正做到為人師表。

3.要有良好的職業(yè)道德。教師的道德是一面旗幟，是學(xué)生的表率和楷模，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為和道德習(xí)慣，首先就要求教師應(yīng)具有高尚的道德行為和良好的道德習(xí)慣，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用和直接示范作用。政治教師只有自身具備忠實(shí)于人民教育事業(yè)、以身作則、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于助人、坦誠(chéng)公正的道德素質(zhì)，才能在教學(xué)實(shí)踐中給學(xué)生以良好的道德感化，才能引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的道德行為。在新的形勢(shì)下，有的教師的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有了重大變化，加上現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)出現(xiàn)的某些矛盾和不合理現(xiàn)象，在一定程度上腐蝕了一些教師的心靈，降低了他們的道德素質(zhì)水平。

二、高中政治教師應(yīng)具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)

我國(guó)近代思想家黃宗羲說(shuō)過(guò)：“道之未聞，業(yè)之不精，有惑而不能解，則非師矣?！秉h的十八大報(bào)告中也要求教師必須具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。隨著信息技術(shù)和大眾傳媒的快速發(fā)展，新的理論、新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，要求學(xué)生掌握的不只是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要重視發(fā)展學(xué)生的思維和空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀(guān)察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏臄?shù)量關(guān)系和形體特征的興趣和意識(shí)，以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。這就對(duì)政治教師提出了更高的要求，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己得是一條河。

1.要求政治教師應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，精通馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)。了解其產(chǎn)生的歷史背景和時(shí)代意義。如講述科學(xué)發(fā)展觀(guān)時(shí)，黨的十八大召開(kāi)以前，要求中國(guó)共產(chǎn)黨深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，十八大召開(kāi)以后，科學(xué)發(fā)展觀(guān)上升為黨的指導(dǎo)思想，寫(xiě)進(jìn)黨章，為何如此？這就要求政治教師了解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、時(shí)代背景及現(xiàn)實(shí)意義，政治教師只有與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)于教學(xué)。

2.要博覽群書(shū)，要有廣博的學(xué)科修養(yǎng)。政治教師除了要具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)之外，還應(yīng)該具有廣闊的理論視野和深厚的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，以及涉獵廣泛的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。不僅掌握自己所教學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，還應(yīng)及時(shí)地把最新的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因思想政治課與其他學(xué)科具有相互的滲透性。思想政治課教學(xué)比其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)更為艱巨。政治教師Srk4P3TDQk3rqWd8l1dCmQ==為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展變化，為了上好每一節(jié)課，必須努力學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、行為科學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能做到在教學(xué)過(guò)程中有的放矢，提高教學(xué)效率。如在政治高考中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文言文的材料，這就要求政治教師要有深厚的語(yǔ)文功底。再如黨的十八大報(bào)告對(duì)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)作出了由“四位一體”到“五位一體”的總體布局，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代資源趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位。政治教師要給學(xué)生講清楚“生態(tài)”文明的相關(guān)知識(shí)，就不能只局限于本學(xué)科的知識(shí)，只有通過(guò)自身大量的學(xué)習(xí)、涉獵相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域才能了然于胸，才能給學(xué)生講清楚提出生態(tài)文明的原因、內(nèi)涵、時(shí)代背景和歷史意義等。

3.要學(xué)習(xí)教育科學(xué)。如學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、思想政治課程與教學(xué)論等相關(guān)教育科學(xué)知識(shí)，研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，探討思維科學(xué)成果，掌握高超的教學(xué)技藝，提高政治教學(xué)質(zhì)量。

三、高中政治教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力

俗話(huà)說(shuō)：“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵?！敝挥懈咚刭|(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，要當(dāng)“強(qiáng)將”必須有真才實(shí)學(xué)和教學(xué)實(shí)踐能力。

1.要有常規(guī)的教學(xué)能力。要能按照新課改要求明確每一課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確地講授教材的概念、原理和理論知識(shí)。靈活運(yùn)用教材，采用切合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生，切忌照本宣科，讓學(xué)生機(jī)械反復(fù)、死記硬背。

2.要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是教師工作的重要工具，教師講課口齒要清楚，力求課堂語(yǔ)言條理、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密，還應(yīng)有節(jié)奏感、親切感，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力。語(yǔ)言要通俗易懂，生動(dòng)活潑，深入淺出，引人入勝。政治教師還要正確運(yùn)用手勢(shì)、體態(tài)、動(dòng)作等非語(yǔ)言手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)力度。激發(fā)學(xué)生的求知欲，陶冶學(xué)生情操，融洽師生情感，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.要有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)能力。思想政治課是一門(mén)與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科，這就要求政治教師應(yīng)具有較強(qiáng)的社會(huì)發(fā)展的洞察力和理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的能力，才能主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，反映時(shí)代特征，解開(kāi)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的種種“疙瘩”，提高分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要求政治教師具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)能力，結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，在傳授基本理論知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去分析觀(guān)察社會(huì)實(shí)際，使學(xué)生從中體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣，提高教學(xué)效果。如我們?cè)谥v述經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合十八大精神，對(duì)其進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的解讀，使自己的思想站在時(shí)代的前列，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.要有較強(qiáng)的教育科研能力和寫(xiě)作能力。每位政治教師都應(yīng)探討新的教育教學(xué)規(guī)律，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并把自己的心得撰寫(xiě)成論文，并應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。如我在給學(xué)生講述如何做論述題時(shí)，把自己總結(jié)出來(lái)的方法整理后寫(xiě)成講義，發(fā)給所教學(xué)生，使學(xué)生受到啟發(fā)，從而提高教學(xué)效果。

新時(shí)代的教學(xué)背景不僅為我們提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)，而且對(duì)政治教師提出了不同于以往的要求。走在改革前沿的廣大中學(xué)政治課教師只有全面提升自身素質(zhì)，才能與社會(huì)發(fā)展同步，與時(shí)代精神合拍，做新課程的實(shí)施者、研究者和發(fā)展者。

（作者單位 西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)）