摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！辈Σ煌瑢W(xué)段的寫字教學(xué)提出不同的階段目標(biāo)?？梢?，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，寫字教學(xué)搞好了，不僅可以使學(xué)生在校期間更好地進(jìn)行各科書面作業(yè)，而且能培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍的良好品質(zhì)，克服粗心、草率等不良習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：榜樣；興趣；意志

一、率先垂范，樹立良好寫字榜樣

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！笨鬃拥拿缘莱隽私處煴砺实闹匾饔?。教師是學(xué)生識字與寫字的直接引導(dǎo)者，教師的一舉一動會在學(xué)生心中起到一種榜樣的作用。因此，作為教師無論在什么時(shí)候、什么場合，只要有學(xué)生，寫出來的字必須得是規(guī)范的漢字，真正做到以身示教。

學(xué)生在寫字時(shí)，教師還要走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，無形中學(xué)生把教師變成了一面鏡子。這樣不但可以提高教師的寫字水平，而且教師可以用優(yōu)美的字吸引著學(xué)生，感染著學(xué)生。

二、多管齊下，激發(fā)學(xué)生練字興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！苯處煈?yīng)用靈活多樣的方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提升學(xué)生的寫字熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力。

1.做游戲，提高寫字積極性

游戲活動最容易吸引那些天真活潑、好動的兒童的興趣。如在教學(xué)部首時(shí)，把各個(gè)筆畫與我們的生活事物聯(lián)系起來，再通過教師的講解幫助學(xué)生來理解，最后將做好的筆畫頭飾發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生扮演，加上教師獨(dú)白，以此來加深對筆畫書寫的掌握。這樣能極大提高學(xué)生的寫字積極性。

2.講故事，激發(fā)寫字興趣

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，故事中不僅有生動的情節(jié)、鮮活的人物形象，而且在故事生動的情節(jié)背后還蘊(yùn)涵著深刻的哲理，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識。比如在課堂中，給學(xué)生們講古人習(xí)字學(xué)書的故事。例如懷素“蕉葉練書”，王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事，岳飛在沙上練字的故事等。通過這一個(gè)個(gè)生動的故事，不僅使他們學(xué)到了古人自強(qiáng)不息、勤學(xué)苦練的精神，而且激發(fā)了他們的寫字興趣。

三、獨(dú)特評價(jià)，提高學(xué)生寫字質(zhì)量

評改是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。在教學(xué)中，我通過自評、互評、師評這一系列評價(jià)過程來提高學(xué)生寫字質(zhì)量。

1.學(xué)生自評，培養(yǎng)自信

教學(xué)中學(xué)生用心臨寫3～5個(gè)字后，讓他們及時(shí)進(jìn)行自評，并用紅筆在下面畫上“○”。我在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自評時(shí)都很認(rèn)真，不是隨便畫“○”，而是寫好這些字后，先把這些字同范字一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真對照，然后找出寫得同范字最接近的一個(gè)，在下面鄭重地畫上“○”。這種讓學(xué)生對自己滿意的字下面畫“○”進(jìn)行自我評價(jià)的方法，不僅培養(yǎng)了他們對漢字的審美能力，而且在自我評價(jià)中學(xué)會贊賞自己，培養(yǎng)了自信心。

2.互相評議，學(xué)習(xí)借鑒

在學(xué)生寫完字后，積極組織學(xué)生互相評議。評議時(shí)，我要給學(xué)生提供評議的標(biāo)準(zhǔn)及評議原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等”。當(dāng)學(xué)生有了評價(jià)的準(zhǔn)則之后，評價(jià)就能有的放矢。通過互評，不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析能力，而且能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，從而正確全面地看待人和事物。

3.教師點(diǎn)評，畫龍點(diǎn)睛

在評價(jià)過程中，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。我每天將學(xué)生的自我評價(jià)作業(yè)本收上來，再一一進(jìn)行批改。在批改時(shí)，我認(rèn)真細(xì)看學(xué)生寫的每一個(gè)字，如果認(rèn)為學(xué)生自評正確，就在這個(gè)字邊上打一個(gè)醒目的小五角星，說明該字自評正確。當(dāng)學(xué)生的星星數(shù)累計(jì)到10顆的時(shí)候，可以在作業(yè)本上蓋上“小小書法家”的印章，當(dāng)學(xué)生的星星數(shù)累計(jì)到50個(gè)的時(shí)候，可以在作業(yè)本上蓋上“書法高手”的印章。

四、堅(jiān)持不懈，磨煉學(xué)生的意志

練好字并非一朝一夕的事情，關(guān)鍵在于持之以恒。要練就一手好字，必須堅(jiān)持不懈，三天打魚，兩天曬網(wǎng)是不行的。首先每天抓好30分鐘的寫字時(shí)間。在學(xué)生練字的時(shí)候，教師也要和學(xué)生一起練字。其次教師要使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識，將練字融入日常的各科作業(yè)中去。

漢字是中國文化的精華，每個(gè)漢字都是一件精美的藝術(shù)品。寫字教學(xué)就是一項(xiàng)創(chuàng)造美的工程，它需要一點(diǎn)一橫、一撇一捺這些不可或缺的材料來奠基，更需要一種氛圍、一種心態(tài)、一份毅力來壘筑。只要我們追求美的信念堅(jiān)定，追求的腳步永不停歇，最終能讓美的花朵在孩子們的筆端燦爛綻放——我將帶著這個(gè)美的夢想，一路思考，探索，實(shí)踐……

（作者單位 蘇粉梅：山西省陽城縣芹池中心小學(xué) 邢躍軍：山西省陽城縣演禮中心小學(xué)）