摘 要：體育教學(xué)中，要設(shè)法提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的意識(shí)，從而為將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)技能；基礎(chǔ)

每年一度的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)新課程改革下體育教學(xué)的檢驗(yàn)和提高，學(xué)生通過親身參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程，增強(qiáng)挑戰(zhàn)自己的信心，激發(fā)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。作為體育教師，可以通過運(yùn)動(dòng)會(huì)反思日常教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的效果。

一、設(shè)法提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)

中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑項(xiàng)目通常有：跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、50米、100米、200米、400米、800米、1500米、接力賽等這些項(xiàng)目。能很好地鍛煉學(xué)生的基本素質(zhì)，而且一般的中小學(xué)都具備場地和器材的要求，易于開展。但是田徑項(xiàng)目是相對(duì)比較枯燥、單調(diào)而且強(qiáng)度較大的項(xiàng)目。掌握技術(shù)動(dòng)作的過程是練習(xí)—提高—再練習(xí)—再提高，這個(gè)過程需要大量重復(fù)動(dòng)作作為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，在家都是“嬌生慣養(yǎng)”，不愿意吃苦。因此，我們可以借助運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，熟練掌握這些項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作，擁有良好的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得理想的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，避免不安全事故發(fā)生

1.在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程中，由于受師資的限制，一般在組織校運(yùn)會(huì)的時(shí)候，所有的體育教師都參與了裁判工作，而領(lǐng)隊(duì)教師往往是班主任而不是體育教師。所以不太清楚如何才能把賽前熱身活動(dòng)做好，所以，在參加比賽的過程中，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的幾率較高。為此，在平時(shí)的體育教學(xué)中，體育教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生能在無教師指導(dǎo)的情況下能自行熱身，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

2.目前中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目相對(duì)競技性較強(qiáng)，因此，很大一部分學(xué)生并未參與項(xiàng)目，僅僅只是看客，就算是報(bào)項(xiàng)目的同學(xué)一般都是二到三項(xiàng)，大多時(shí)間還是在充當(dāng)觀眾，所以，在場地上的流動(dòng)性較強(qiáng)，在這樣的情況下安全隱患大。為此，可以適當(dāng)設(shè)置一些競技性較弱而趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目，提高學(xué)生參與的積極性，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到比賽中體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)也達(dá)到鍛煉身體的目的。

同時(shí)多數(shù)中小學(xué)受場地的限制，田賽項(xiàng)目和競賽項(xiàng)目的場地不能分開。像鉛球、鐵餅、標(biāo)槍這樣的項(xiàng)目都存在很大的危險(xiǎn)性。不管是參賽的隊(duì)員還是正在看比賽的學(xué)生都必須樹立安全意識(shí)。在平時(shí)教學(xué)中，教師要提醒學(xué)生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己同時(shí)也要保護(hù)好別的同學(xué)的安全。

三、培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)，為其今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

體育運(yùn)動(dòng)的魅力之一就在于激烈的競爭性，而運(yùn)動(dòng)競賽正是我們競爭機(jī)制的重要實(shí)施手段，它能使學(xué)生全身心地投入到體育運(yùn)動(dòng)中，通過比賽證明自己的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)自己的自信心。而失敗則能使學(xué)生覺察到自己能力的不足以及問題所在，使其不斷地修正自己、完善自己，超越自我，不斷提高。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些教學(xué)比賽的形式不斷強(qiáng)化競爭意識(shí)，那么才能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揮正常水平，取得更好的成績。比如，100米分組比賽、排球教學(xué)比賽、籃球教學(xué)比賽、60米迎面接力賽等。

體育比賽中的集體項(xiàng)目必須通過個(gè)人與他人通力合作、默契配合才能取得理想成績。所以，平時(shí)教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些相互合作的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作的重要性。比如，雙人角力比賽、兩人三足跑、拔河等。

總之，通過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們可以認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中的不足和學(xué)生體育方面的不足，在平時(shí)的體育教學(xué)中，有針對(duì)性地加以彌補(bǔ)和修正，使其心理更加健全，人格更加完善，素質(zhì)更加全面，為將來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位 陜西省南鄭縣南鄭中學(xué)）