摘 要：新課程理念對(duì)初中教學(xué)的要求改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在初中課堂進(jìn)行有效性教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的意義。提高初中物理教學(xué)有效性有三個(gè)主要方向：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平；注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；有效性

有效性教學(xué)指用科學(xué)的手段和方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力、合作能力、想象能力和創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。教學(xué)的有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，隨著教育體制的改革和發(fā)展，教學(xué)的有效性在教學(xué)中發(fā)揮的作用也越來(lái)越明顯。想要提高課堂教學(xué)的有效性，首先應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性；教師在教學(xué)中要積極探索，為學(xué)生提供更多、更豐富的知識(shí)來(lái)源。除此之外，課堂的教學(xué)，應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。初中物理教學(xué)有效性的提高，要根據(jù)物理教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)方法等進(jìn)行改善，采取科學(xué)有效的措施不斷提高物理教學(xué)的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理教學(xué)的有效性

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)所學(xué)科目是否有興趣，是學(xué)生能否學(xué)好這一科目的關(guān)鍵因素之一。物理學(xué)科最吸引學(xué)生的地方，就是它無(wú)窮的探索空間和奧妙，同時(shí)，物理中很多知識(shí)都能夠在實(shí)際的生活中找到，讓學(xué)生有一種真實(shí)感。在初中物理的教學(xué)中，教師可以對(duì)教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)中引入新的教學(xué)理念，結(jié)合新的教學(xué)目標(biāo)和一些課外的物理研究成果，在課程中進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的求知欲和興趣。

物理教學(xué)中，可以通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造大量的教學(xué)情境和進(jìn)行實(shí)踐的操作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)情境可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)真實(shí)的情境，讓學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活056194945f672bfab33b7431e00718cb中的重要作用。

二、提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高初中物理教學(xué)有效性

物理知識(shí)，能夠被充分運(yùn)用到實(shí)踐中。因此，在物理的教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有廣博的物理知識(shí)儲(chǔ)備和精湛的教學(xué)技術(shù)，才能在物理的教學(xué)中發(fā)揮更大的教學(xué)引導(dǎo)作用，才能運(yùn)用物理的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)的能力。想要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，參加繼續(xù)教育，提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷地拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高初中物理教學(xué)的有效性

學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師在教學(xué)中不斷地培養(yǎng)。初中物理教學(xué)，不應(yīng)該僅僅局限于教材上的內(nèi)容，而應(yīng)該在物理教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上深化教學(xué)的涵蓋內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)掌握分析綜合、判斷推理、抽象概括的邏輯思維方法，并且能夠?qū)⑽锢淼睦碚撝R(shí)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，能夠在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地拓展，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，并能夠積極主動(dòng)地尋找解決問(wèn)題的有效途徑和方法，從而將理論與實(shí)踐有效地結(jié)合在一起，這也是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一。

總之，想要提高課堂教學(xué)的有效性，教師就應(yīng)該在教學(xué)中不斷探索與創(chuàng)新，不斷地改善和提高教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高自身的教學(xué)水平，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳培森.提高初中物理課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法[J].教育導(dǎo)刊，2008（07）.

（作者單位 甘肅省武威市民勤縣民勤六中）