教師在學(xué)生的心中是神圣不可侵犯的?！皫熣?，范者也?！苯處煹囊慌e一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教學(xué)中，少不了教師的言語(yǔ)、動(dòng)作、表情的激勵(lì)?！澳睦镉袎浩?，哪里就有反抗。”我覺(jué)得：哪里有表?yè)P(yáng)的足跡，哪里就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)給差生機(jī)會(huì)，讓他們也體驗(yàn)成功的喜悅，找回自信。

“老師，我擦黑板了！”每天吃完中飯，我總能聽(tīng)見(jiàn)這么熟悉而歡快的聲音從教室前面?zhèn)鬟^(guò)來(lái)，一個(gè)身影在黑板前不停地忙碌著。

也許你會(huì)覺(jué)得他是值日生或者是值日干部。其實(shí)他什么都不是，甚至每位任課老師一提到他就搖頭，我們更是不把他放在眼里。因?yàn)閺纳弦荒昙?jí)到現(xiàn)在，不知是什么原因，他考試難得考到60分，因而同學(xué)們常常取笑他。為此，他經(jīng)常一個(gè)人埋著頭默默地坐在教室里。可現(xiàn)在，我們隨時(shí)都可以看見(jiàn)一個(gè)整天樂(lè)呵呵的充滿自信的朱晨陽(yáng)。這學(xué)期的期中測(cè)試他竟然數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都考了六十多分。大家都在替他開(kāi)心，朱晨陽(yáng)破紀(jì)錄了?，F(xiàn)在我們習(xí)慣地對(duì)他說(shuō)：“朱晨陽(yáng)，好樣的！”這是怎么一回事呢？

原來(lái)這學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一天，吃完午飯，同學(xué)們正興高采烈地在走廊里玩游戲，我吃過(guò)午飯，走進(jìn)教室，看見(jiàn)他在講臺(tái)上賣(mài)力地擦著黑板，就笑著說(shuō)：“朱晨陽(yáng)，真勤快！”“老師，小諸葛他……他……忘記擦黑板了，反正沒(méi)人……沒(méi)人……喜歡跟我玩，所以我就擦……擦……一下?！彼t著臉結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。說(shuō)完他擦得更賣(mài)力了，擦了一遍又一遍。原以為事情到這也就結(jié)束了，可是第二天中午，他又自告奮勇地走上講臺(tái)，對(duì)我大聲說(shuō)：“老師，我擦黑板了?！薄昂玫?，朱晨陽(yáng)真能干！”我又一次表?yè)P(yáng)道。自那以后，每天中午，擦黑板成了他非做不可的事。說(shuō)也奇怪，從此，他變得自信了，成績(jī)也慢慢提高了。老師和同學(xué)對(duì)他的看法也改變了，經(jīng)常有人對(duì)他說(shuō)：“朱晨陽(yáng)，好樣的！”

現(xiàn)在，我們都習(xí)慣了這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)長(zhǎng)著大眼睛，身子瘦瘦的小男孩，在響亮地喊出一句“老師，我擦黑板了”之后，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在黑板前。他時(shí)而用抹布使勁地擦拭著黑板，時(shí)而用指甲摳出黑板槽里的粉筆頭，時(shí)而又爬上凳子伸著脖子、伸展雙臂使勁往黑板上沿摸……將黑板上下左右擦得一塵不染，而后一溜煙地跑了。

“老師，我擦黑板了！”話音剛落，一個(gè)自信的少男孩出現(xiàn)在黑板前……這似乎也成了我們班一道獨(dú)特的風(fēng)景。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“也許，一個(gè)孩子在一年、兩年、三年內(nèi)什么都不行，但是終有一天，能行的思維就像一朵花，逐漸地積累著生命的汁液。只要我們用這種汁液澆灌花根，讓它受到陽(yáng)光的照射，它的花朵就會(huì)綻開(kāi)。”用愛(ài)心去教學(xué)吧，讓師愛(ài)來(lái)孵化差生心中的自卑，用贊賞溫暖差生的心靈，讓他們這個(gè)冬天不再冷。

（作者單位 浙江省義烏市開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校宏迪路65號(hào)）