面對(duì)學(xué)生，教師要“八面玲瓏”，既要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，又要考慮課的類(lèi)型，利用各種可以用得上的方法為教學(xué)服務(wù)。采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，利用靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)下輕松地上好美術(shù)課。

美術(shù)課是讓人快樂(lè)的，千萬(wàn)不能把它變成學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)！

例如，在上美術(shù)課《自行車(chē)局部寫(xiě)生》一課時(shí)，考慮到生活中的自行車(chē)線(xiàn)條豐富，需要學(xué)生對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)的觀察和刻畫(huà)。

課前考慮了幾種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，最終課堂實(shí)踐如下：

一、吸引學(xué)生眼球

在教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生到大操場(chǎng)，專(zhuān)門(mén)借了一輛時(shí)尚型捷安特自行車(chē)和一輛普通型自行車(chē)讓學(xué)生進(jìn)行比較，周?chē)膶W(xué)生不用我說(shuō)，目光都聚集到這里。我的目的在于讓學(xué)生仔細(xì)觀察！

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍

分組比賽，讓學(xué)生上來(lái)騎，課堂氣氛活躍。在玩中學(xué)，騎車(chē)比賽之后，鼓勵(lì)學(xué)生用各色粉筆把剛剛看到的自行車(chē)大膽地表現(xiàn)在操場(chǎng)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高！

不一會(huì)兒，五顏六色的自行車(chē)局部寫(xiě)生作品展現(xiàn)在大操場(chǎng)上，收到了很好的教學(xué)效果！

在教學(xué)中，每一節(jié)課沒(méi)有彩排，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，同樣類(lèi)型的課到了同年級(jí)不同的班都不可能一模一樣。

教學(xué)結(jié)果顯示：同一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案在同一年級(jí)的不同班也會(huì)收到不同的效果！

這就要求教師要適應(yīng)教學(xué)狀況，要求教師要應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，對(duì)待不同的班級(jí)，靈活地選擇適合本班的教學(xué)方式！

在對(duì)兒童畫(huà)的評(píng)判上，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課，真正地讓學(xué)生感受到美術(shù)課之“美”。

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，允許學(xué)生有自己的思想和個(gè)性是我們的教育所在，教師應(yīng)相信每一位學(xué)生。如果用這樣的觀念來(lái)教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的！

（作者單位 陜西省西安市蓮湖區(qū)勞動(dòng)路小學(xué)）