摘 要：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，它從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。所以，作為幼兒教師要將學(xué)生的全面發(fā)展作為重中之重，要讓幼兒在數(shù)學(xué)、體育、語(yǔ)言、音樂(lè)、健康、美術(shù)和科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展，使幼兒的素質(zhì)水平也得到大幅度提高。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言表達(dá)能力；自主能力；身體素質(zhì)

一個(gè)人的綜合素質(zhì)越高，成功的機(jī)會(huì)就越大。對(duì)于幼兒教育也是一樣，教師不要總認(rèn)為幼兒還小呢，等上小班之后再對(duì)孩子開(kāi)始真正的教育吧，這種思想是不正確的。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮幼兒課程的一些優(yōu)勢(shì)，讓幼兒得到全面發(fā)展，促使幼兒健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言興趣

幼兒教育指導(dǎo)綱要指出，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還是非常弱的，而且還參差不齊，一些幼兒可以很流利地表達(dá)出自己的想法，但有些幼兒只能磕磕絆絆地講出自己的看法。如果教師不采取一些行動(dòng)，那些表達(dá)能力差的幼兒就會(huì)不愿意和他人交流，形成自卑心理，嚴(yán)重的將形成自閉。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以開(kāi)展一些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地展現(xiàn)自己。

例如：我經(jīng)常開(kāi)展一些講故事的活動(dòng)，讓孩子們將自己喜歡的故事和童話在課堂上講給自己的同學(xué)，并積極鼓勵(lì)那些交流能力弱的幼兒，讓他們相信自己是最棒的，給幼兒搭建一個(gè)自我交流的平臺(tái)，使幼兒在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程中，也促進(jìn)了幼兒之間的互相了解，幫助幼兒之間建立友誼，促使幼兒得到健康成長(zhǎng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，提高學(xué)生的自主能力

探索是幼兒好奇心導(dǎo)致的，幼兒對(duì)什么都是好奇的，他們往往就會(huì)帶著這種好奇心、帶著疑問(wèn)進(jìn)行探索。但是，不論是家長(zhǎng)還是教師經(jīng)常會(huì)擔(dān)心在探索中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，所以，當(dāng)學(xué)生去解決自己的疑問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)和教師就會(huì)喝令停止?；蚴羌议L(zhǎng)就會(huì)嫌孩子煩，不愿意給他們解釋，總是以一句“你現(xiàn)在還小，還不能明白，以后就會(huì)懂了”搪塞幼兒，將幼兒的好奇心扼殺在萌芽之中。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

例如：教師可以讓幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如：制作泡泡水；了解磁鐵的一些特點(diǎn)；發(fā)聲的酸奶杯等，讓學(xué)生以小組的形式，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這樣，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力和探究能力都會(huì)得到提高。而且，神奇的現(xiàn)象會(huì)讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇和探究欲，使學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。

三、加強(qiáng)學(xué)生體育教育，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)

對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，我們培養(yǎng)學(xué)生不能光抓學(xué)習(xí)，還要注意孩子的健康。一些數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在幼兒肥胖的比例逐漸上升。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，6個(gè)人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，總是害怕孩子吃不好，營(yíng)養(yǎng)不夠，攝入的熱量超過(guò)了消耗量，再加上一些孩子休息過(guò)多，缺乏運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越胖。因此，教師要開(kāi)展適合幼兒身心發(fā)展的各種體能鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、健康的良好品質(zhì)。而且，教師還要聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)起到一個(gè)榜樣的作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)鍛煉的環(huán)境，使幼兒的心理素質(zhì)得到提高。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多種教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，促使幼兒得到全面健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李海敏.如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力[J].教學(xué)交流：理論版，2009（04）.

（作者單位 青海省循化縣機(jī)關(guān)幼兒園）