摘 要：初中信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)教學(xué)課程，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能全面發(fā)展的今天，信息技術(shù)課程的開設(shè)意義重大，教師要上好初中信息技術(shù)課首先就要解決好教學(xué)方法改革的問題，從轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度入手，提高課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；教學(xué)

一、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式

對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)而言，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是這一學(xué)科的顯著特點(diǎn)，應(yīng)該凸顯互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢地位?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)的意義在于，通過網(wǎng)絡(luò)媒介學(xué)生可以學(xué)習(xí)到書本以外更多的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力和自我學(xué)習(xí)的能力，在當(dāng)前的教育背景下，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求不斷提高，特別注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。一些枯燥無味的知識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的轉(zhuǎn)化，變得生動(dòng)形象，富有感染力，學(xué)生在輕松的瀏覽中獲得了知識(shí)的升華。比如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的打字練習(xí)，生硬的方法不但沒有效果，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，而互聯(lián)網(wǎng)的參與則使得打字練習(xí)的方法不再單一，很多相關(guān)的軟件能夠提高打字的趣味性和有效性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、利用趣味引導(dǎo)法

信息技術(shù)的課堂教學(xué)是注重理論知識(shí)的講解，但這一特點(diǎn)使得信息技術(shù)教學(xué)受到相應(yīng)的限制，又因?yàn)槌踔猩拇蠖鄶?shù)課程都是理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)理論教學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理?；谶@種考慮，教師在信息技術(shù)教學(xué)中要盡量使用趣味引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生得到放松。利用趣味引導(dǎo)法可以在課堂上教給學(xué)生怎樣進(jìn)行網(wǎng)上購物，如何利用繪圖工具進(jìn)行繪畫，利用軟件修改照片，進(jìn)行網(wǎng)上交流，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好處?；趯?duì)事物的好奇，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，從而提高教學(xué)的有效性。

三、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新就應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的方法在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變教師作為教學(xué)主體的現(xiàn)狀，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)態(tài)度。信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的方法可采用開展課堂活動(dòng)的方法。例如，在進(jìn)行如何利用網(wǎng)絡(luò)郵箱的教學(xué)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)“小老師”，通過PPT的演示讓學(xué)生展示自己的教學(xué)水平，教師采取小獎(jiǎng)勵(lì)的方法激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

綜上所述，如何上好初中信息技術(shù)課對(duì)于教師而言，這是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。只有改變教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

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[2]劉慶峰.淺談如何上好初中信息技術(shù)課[J].中國校外教育，2012（10）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營

中學(xué)）