摘 要：兒童時(shí)期對(duì)于一個(gè)人終身發(fā)展的影響是巨大的，利用好兒童時(shí)期的教育引導(dǎo)將對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生重大的影響。由此可見，兒童教育的作用也是重大的。隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的介入，動(dòng)漫作品充斥于兒童的大部分生活，對(duì)兒童的行為方式、各種觀念有著潛移默化的影響，所以，我們要利用動(dòng)漫的優(yōu)勢(shì)，摒除動(dòng)漫的劣勢(shì)，積極對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮動(dòng)漫在兒童教育中的積極作用。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫；兒童教育；積極作用

動(dòng)漫作為現(xiàn)代一種流行于網(wǎng)絡(luò)世界與電視熒屏的媒體形式，深受兒童與青少年所喜愛。作為一種媒體形式，它具有形象性、發(fā)散性和趣味性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)符合兒童的喜愛色彩、好奇心、樂(lè)于接受新事物的特性，在與兒童的思維互動(dòng)中，對(duì)兒童產(chǎn)生了影響。如果善加利用，動(dòng)漫將產(chǎn)生極大的教育力量，將加快兒童教育發(fā)展的步伐。

一、動(dòng)漫對(duì)兒童教育的積極作用分析

1.動(dòng)漫包含的信息不僅是視覺(jué)上的感受，也是精神和思維上的觸碰。動(dòng)漫作品往往是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種映射，反應(yīng)的是現(xiàn)實(shí)生活中的感情和做事方法。兒童觀賞動(dòng)漫作品時(shí)，也會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生聯(lián)想，這有助于兒童心理的健康發(fā)展。還有一些作品通過(guò)動(dòng)漫的方式講述一些人生哲理，這對(duì)兒童的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的建立也有幫助，這在潛移默化中教給兒童一些科學(xué)文化、中華美德、為人處世等方面的知識(shí)，對(duì)兒童的教育作用是顯而易見的。

2.動(dòng)漫的特征深深地吸引著兒童的注意力，符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。動(dòng)漫作為一種媒體，與電影的方式相似，能通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重刺激對(duì)受眾進(jìn)行內(nèi)容傳導(dǎo)，但是與電影不同之處在于，兒童的思維方式和智力方面有一定的限制，對(duì)電影、電視劇的內(nèi)容理解起來(lái)較困難，而動(dòng)漫的方式，他們接收起信息比較簡(jiǎn)單，符合他們的思維方式。所以，當(dāng)我們?cè)趧?dòng)漫信息中融入教育內(nèi)容時(shí)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

二、利用動(dòng)漫的優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)兒童教育

現(xiàn)在市面上的動(dòng)漫產(chǎn)品良莠不齊，如果不正確地對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，很容易讓兒童誤讀誤看一些不適合兒童的內(nèi)容，反而會(huì)對(duì)兒童教育產(chǎn)生不好的效果。所以教育工作者應(yīng)發(fā)揮動(dòng)漫的正確作用，積極引導(dǎo)，使兒童通過(guò)動(dòng)漫這種媒介學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，獲得更多的信息，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

1.將動(dòng)漫與其他教育途徑相結(jié)合

隨著時(shí)代的發(fā)展，動(dòng)漫作品也通過(guò)各種傳播途徑進(jìn)行推廣，不僅僅出現(xiàn)在電視上，也出現(xiàn)在光盤、網(wǎng)絡(luò)、圖書中，所以家長(zhǎng)和教師要開發(fā)多途徑的資源，讓兒童通過(guò)多樣性的渠道來(lái)了解動(dòng)漫。如可以引導(dǎo)孩子走出家門，到圖書館去閱讀大量的兒童動(dòng)漫書籍，這樣既對(duì)兒童的身體有益處，也可以培養(yǎng)兒童閱讀的習(xí)慣，開發(fā)兒童獨(dú)立思考的能力。教師也可以舉辦豐富多彩的與動(dòng)漫相關(guān)的活動(dòng)，在愉快的氣氛中增加兒童對(duì)動(dòng)漫中知識(shí)、理念、思維的理解，使兒童的興趣轉(zhuǎn)化為教育資源。

2.選擇適合兒童欣賞的動(dòng)漫作品

在為兒童選擇動(dòng)漫作品的時(shí)候，教師和家長(zhǎng)應(yīng)事先對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行一個(gè)基本的了解，不能依賴大眾傳媒對(duì)作品的評(píng)價(jià)和排名，應(yīng)挑選適合兒童的年齡層次及智力水平上適于觀看的影片。根據(jù)兒童的各方面特點(diǎn)，應(yīng)選擇具有如下特點(diǎn)的影片：（1）主題明確具有教育意義的；（2）情節(jié)簡(jiǎn)單直觀的；（3）人物和動(dòng)物形象可愛，性格鮮明的；（4）畫面色彩豐富，音樂(lè)較多且動(dòng)聽，欣賞性極強(qiáng)的；（5）篇幅較短小的。

3.對(duì)兒童的動(dòng)漫作品觀看時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格地把控

雖然動(dòng)漫作品具有一定的教育意義，也符合兒童的特點(diǎn)，能引起兒童的興趣，但是長(zhǎng)期的看電視或者看書對(duì)兒童的身體影響是不好的。長(zhǎng)期堅(jiān)持一個(gè)動(dòng)作，會(huì)使兒童肢體活動(dòng)減少，且長(zhǎng)時(shí)間的用眼，會(huì)導(dǎo)致視力的下降，對(duì)兒童的身體產(chǎn)生非常不良的影響。長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致兒童的視力下降、體質(zhì)變?nèi)?、抵抗力下降、脊柱發(fā)育不良等身體問(wèn)題。同時(shí)，長(zhǎng)期與動(dòng)漫人物為伴，會(huì)導(dǎo)致兒童想逃離現(xiàn)實(shí)生活，減少與同伴的正常接觸時(shí)間，導(dǎo)致在人際交往過(guò)程中獲得體驗(yàn)較少，影響將來(lái)人際交往能力。因此，家長(zhǎng)和教師要對(duì)兒童的觀看動(dòng)漫作品的時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格地把控，幫助兒童在正確的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的內(nèi)容。

兒童的健康發(fā)展是家長(zhǎng)和教師的共同愿望。要做好兒童教育，就要從兒童的興趣入手，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而幫助兒童對(duì)世界和人生產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。動(dòng)漫對(duì)兒童的影響是如此巨大，讓我們正確地對(duì)待動(dòng)漫作品與兒童的良性互動(dòng)，通過(guò)動(dòng)漫作品傳導(dǎo)文化和知識(shí)，豐富兒童的業(yè)余生活，促進(jìn)兒童的茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張魁元，文笑雨，李曉潔.動(dòng)漫應(yīng)用于教育教學(xué)的特點(diǎn)和影響研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2008（16）.

[2]戚家緒.如何利用動(dòng)漫形象引領(lǐng)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2011（10）：58.

[3]趙慧君，母遠(yuǎn)珍.卡通動(dòng)畫片在幼兒教育中的價(jià)值和教育策略[J].現(xiàn)代教育教學(xué)，2009（3）：89-90.

[4]鄭紅偉.如何引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片[J].幼兒教育，2002（6）.

[5]丁虹.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片：兒童教育不可或缺的重要資源[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：38-40.

（作者單位 山東省淄博市高新區(qū)第七小學(xué)）