摘 要：地理教學(xué)在高考文綜考試中占據(jù)一定的比重，是教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)思想觀念的影響，高中地理課堂教學(xué)很難發(fā)揮教學(xué)有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較差。主要分析了高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)；學(xué)習(xí)能力

受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)生在初中階段不注重地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在高中階段學(xué)生地理基礎(chǔ)存在著較大差異，一些學(xué)生對(duì)地理知識(shí)具有極大的興趣，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是有很大一部分學(xué)生由于不注重地理學(xué)習(xí)，很難達(dá)到靈活運(yùn)用地理知識(shí)的目的。對(duì)此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力成為高中地理教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

在高中地理教學(xué)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)地理內(nèi)容和結(jié)果產(chǎn)生興趣，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的有效途徑是巧設(shè)情境。只有學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中去。首先，教師要結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因?yàn)榈乩碇R(shí)與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)實(shí)施地理教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。如，在學(xué)習(xí)“季風(fēng)”的時(shí)候，可以讓學(xué)生觀察當(dāng)?shù)氐亩募撅L(fēng)的風(fēng)向，進(jìn)而真正體會(huì)地理知識(shí)的科學(xué)實(shí)用性。其次，教師要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。如，充分利用地圖儀、教學(xué)模型、掛圖等直觀教育，豐富多彩的多媒體手段等可以將學(xué)生帶入生動(dòng)具體的教學(xué)情境中，再加上生動(dòng)的語(yǔ)言可以讓學(xué)生的地理思路得到拓展。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力

在高中地理教學(xué)中，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，并教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的系統(tǒng)方法，讓學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和觀察能力。教師可以通過(guò)發(fā)揮習(xí)題的作用，讓學(xué)生在習(xí)題中學(xué)會(huì)讀題、觀察，注重解題方法的積累和總結(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的敏感度。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。思維判斷能力是地理學(xué)習(xí)中非常寶貴的品質(zhì)，能夠讓學(xué)生對(duì)比較復(fù)雜綜合的知識(shí)進(jìn)行快速判斷，形成正確的理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力，一方面可以從教師的多樣化語(yǔ)言入手，趣味性語(yǔ)言、啟發(fā)性的語(yǔ)言和規(guī)范性的語(yǔ)言并用，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面可以從問(wèn)題意識(shí)的創(chuàng)設(shè)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，進(jìn)而學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法和能力。

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）