摘 要:作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,與教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)有著直接的關(guān)系。主要分析了初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的弊端,并針對(duì)這些弊端提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);弊端對(duì)策
作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)做一次鞏固練習(xí),通過練習(xí),學(xué)生不僅了解了自己的學(xué)習(xí)情況,還發(fā)現(xiàn)了新的問題,因此是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。在初中化學(xué)教學(xué)中,合理設(shè)計(jì)作業(yè),能夠讓初中化學(xué)教學(xué)有效性得以實(shí)現(xiàn),并培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,目前的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在著一些弊端,嚴(yán)重阻礙了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、分析初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的弊端
首先,受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,目前的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中還存在著嚴(yán)重的題海戰(zhàn)術(shù)思想。很多初中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候以考高分為設(shè)計(jì)目標(biāo),從而使作業(yè)設(shè)計(jì)朝著量的方向發(fā)展,忽視了質(zhì)的要求,陷入了題海戰(zhàn)術(shù)的泥淖。其次,目前初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏層次性,統(tǒng)一化的作業(yè)設(shè)計(jì)忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,使作業(yè)設(shè)計(jì)的效果很難得到發(fā)揮,也帶來了嚴(yán)重的作業(yè)抄襲后果。再次,目前初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)形式比較單一,主要以書面作業(yè)形式為主,幾乎沒有其他的實(shí)踐或者開放式作業(yè)形式。最后,初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性較差,在作業(yè)設(shè)計(jì)的過程中主要以理論知識(shí)的練習(xí)為主,忽視了化學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用,沒有達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二、分析初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在弊端的解決策略
首先,初中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候,一定要保證作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,促進(jìn)在一定的作業(yè)量中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的作業(yè)完成效果,進(jìn)而發(fā)揮作業(yè)設(shè)計(jì)的有效作用。例如,在作業(yè)的設(shè)計(jì)中,既要設(shè)計(jì)一些具有基礎(chǔ)性、代表性的題目,又要設(shè)計(jì)一些典型性、探索性的題目。其次,在設(shè)計(jì)初中化學(xué)作業(yè)的時(shí)候,要注重作業(yè)分層,讓不同層次的作業(yè)符合不同特征學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一方面,要在作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)上分層,對(duì)于作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同學(xué)生的情況而定;另一方面,要在作業(yè)的內(nèi)容上進(jìn)行分層,設(shè)計(jì)不同難度和作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自行選擇,提高學(xué)生的自主選擇權(quán)。再次,要盡量豐富初中化學(xué)作業(yè)的形式,激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣,提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。最后,注重將作業(yè)設(shè)計(jì)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決生活問題,提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。
(作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營(yíng)中學(xué))