摘 要：幼兒期是人一生中語言發(fā)展的關(guān)鍵期，而優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品正是幼兒學(xué)習(xí)、提高語言的最佳選擇。從小培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品欣賞的興趣，為幼兒的語言發(fā)展發(fā)揮了不可或缺的關(guān)鍵作用。就如何培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣提出了粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；興趣；培養(yǎng)措施

眾所周知，幼兒期是人一生中語言發(fā)展的關(guān)鍵期，我們幼教工作者更有義務(wù)與責(zé)任讓幼兒在幼兒園得到美的語言的熏陶，發(fā)展語言表達(dá)能力。而優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品正是幼兒學(xué)習(xí)、提高語言水平的最佳選擇。我國著名的文學(xué)翻譯家、童話作家黃衣青教授曾說“幼兒文學(xué)應(yīng)在兒童文學(xué)中占重要地位……要廣泛而深刻理解低幼孩子的特點(diǎn)、興趣、愛好、模仿力、想象力和理解力等，寓教育于娛樂中，用最精最美的精神食糧，培養(yǎng)教育他們成為我們祖國的新主人?！彼裕瑥男∨囵B(yǎng)幼兒對文學(xué)作品欣賞的興趣，對幼兒的語言發(fā)展起著不可或缺的關(guān)鍵作用。

孩子進(jìn)入幼兒園后，各方面能力都相應(yīng)提高了，尤其是語言方面，無論在傾聽、理解與表達(dá)、交流方面都比在家更加積極投入，更愿意表達(dá)個人主見，下面我就談?wù)勥M(jìn)行幼兒欣賞文學(xué)作品興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)嘗試。

一、豐富的文學(xué)活動，是幼兒關(guān)注欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)點(diǎn)

平時，我們除了進(jìn)行語言教學(xué)計(jì)劃中的一些文學(xué)活動之外，我們幼兒園還安排專門的視聽時間，每天午睡前傾聽20分鐘，每周下午有一次30分鐘的視聽文學(xué)欣賞活動，幼兒每周會從家里帶來各種各樣的圖書和動畫片，與自己的伙伴一起分享其中的快樂。下午的欣賞活動，我們會根據(jù)詩歌、散文的氛圍配上相應(yīng)的多媒體課件、實(shí)物背景圖，使幼兒在美聲美色中理解文學(xué)作品，并自發(fā)地朗誦，甚至仿編、創(chuàng)編。比如，在一次詩歌《春天》欣賞會中，幼兒伴著悠揚(yáng)的鋼琴曲，自然而然地做起各種動作，并產(chǎn)生豐富的想象，最后大家一起醞釀出了新的詩歌“春天是一本溫柔的書，白云悠悠

飄，陽光柔柔照，春風(fēng)輕輕吹，春雨悄悄落?！庇變哼呑院赖啬钪约壕幍拿谰洌呄硎苤@小小的成就感，不亦樂乎。

“童星劇場”每次總讓幼兒著實(shí)雙“癮”一把，這個活動的目的旨在滿足幼兒表演欲望的同時，激發(fā)其主動尋求、接近童話讀物，并漸漸熱愛上它。在“演童話慶元旦”活動的那段日子，各個劇組都積極籌備，演員們忙得不亦樂乎，表演時雖欠精致但足夠精彩。其中，一個二人組表演的《猜猜我有多愛你》，雖然演員最少，但臺詞溫馨、動人，表演稚趣，深深地吸引了大家。后來，我常常聽到班上的幼兒模仿故事里的對話：“明明，你這幾天沒來，知道我有多想你嗎？”另一個很配合地說：“是嗎？這我可猜不著呀！”“嗯——從你家到幼兒園，再回來——這么想！”

我們班級還定期開展“故事大王PK賽”，這是幼兒最喜聞樂見的活動。從主持人到評委都是由幼兒擔(dān)當(dāng)，每次參加角逐的選手都是由各小組事先自選產(chǎn)生。他們能根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)與知識，說出并堅(jiān)持自己特有的看法與觀點(diǎn)。這樣，幼兒今后更愿意主動接近文學(xué)作品，更樂意參與一些與文學(xué)相關(guān)的活動。比如，在前不久的一次PK中，有兩名選手講的故事相同，都講《兩只笨狗熊》，而且講得都不錯，但比賽規(guī)則是只能有一個冠軍，大家都很為難，這時一位評委就站起來建議“干脆，你倆接著往下編，看誰講得好！”幼兒立刻拍手支持，我也在心里悄悄為這位聰明大膽的小評委

叫好。

二、巧妙的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是幼兒喜歡欣賞文學(xué)作品的添加劑

1.創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)域，提供圖畫精美有趣的幼兒文學(xué)讀物。班班有圖書角也是我們幼兒園提出的要求，但要想讓幼兒投入其中，這就與我們提供的讀物大有關(guān)系。除了常規(guī)書外，我們專門挑選了一些比較幽默荒誕的、有創(chuàng)意的圖畫書擺在圖書架上。如，梅子涵教授推薦的《雅諾什圖畫書系列》和《小淘氣尼古拉的故事》，幼兒每每捧起它們讀著讀著就哈哈大笑起來，正如梅教授說的那樣“像這樣的哲學(xué)和深度，寫到給很小的小孩聽講和閱讀的故事里，并且讓他們開懷大笑愛不釋手，是怎樣的智慧和藝術(shù)?！?/p>

2.開辟視聽區(qū)，讓幼兒在自娛自樂中親近幼兒文學(xué)作品。我們提供VCD光碟和錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒在晨間、放學(xué)前活動時自己選擇享受。我們一般陳設(shè)講述語速較慢的文學(xué)作品磁帶及畫面變換速度稍慢、動畫形象體現(xiàn)特征又相對簡單、敘述較為平緩的童話故事光碟。

3.墻面布置結(jié)合文學(xué)作品。這可以使幼兒在潛移默化中接受文學(xué)熏陶，萌發(fā)對文學(xué)作品的欣賞興趣。比如讓幼兒對一些作品匹配相應(yīng)的圖畫、手工作品布置在主題墻，根據(jù)年齡特征配上相應(yīng)的漢字，達(dá)到圖文并茂。幼兒置身情境中，必然駐足流蓮。比如，在春意盎然之時，古詩《春曉》《詠柳》的大字卡，便躍然壁上，幼兒編上柳條，繪上花兒，添上鳥兒，便詩中有畫，畫中有詩了，個個都能隨口吟上兩句。

三、積極的鼓勵支持，是幼兒投入欣賞文學(xué)作品的興奮劑

幼兒園教師的鼓勵與支持，對幼兒來說，能起到事半功的作用。班上有幾個幼兒看似羞于表達(dá)、不自信，而在私下交流中，發(fā)現(xiàn)他們是含而不露，于是，我讓他們從家里選擇幾本好書帶到班級與大家分享，并帶領(lǐng)他們組織了一個“童話沙龍”，在寬松的氣氛中，鼓勵其大方自如地講述、交流各自的“童話寶典”，這樣不僅使其自信心倍增，并且?guī)恿似渌變旱募尤?，原本?nèi)向的幼兒開始逐步變得大方起來。

四、溫馨的親子共讀，是幼兒愛上欣賞文學(xué)作品的催化劑

現(xiàn)在越來越多的家長都已經(jīng)認(rèn)識到從小培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要性，知道創(chuàng)設(shè)環(huán)境和營造氣氛，也注意言傳身教帶頭閱讀。但我們大力倡導(dǎo)的“親子共讀”往往被忽視?！坝H子共讀”應(yīng)成為“共享悅讀”，就是家長和孩子共同閱讀并享受其中的快樂。那么是什么樣的讀物才能達(dá)到如此雙贏的境界呢，答案就是優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品。因此，作為教師就有義務(wù)利用校訊通、家長會各種渠道向家長推薦優(yōu)秀的作品，讓書香伴隨著孩子成長。

優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品欣賞，作為兒童精神生命中最早接觸的

文學(xué)形式，實(shí)施形式多樣化，以審美的力量、情感的力量、精神的力量、語言的力量來打動人，感染人，影響人，使幼兒從中體味到文學(xué)獨(dú)有的無限樂趣，并且終身難忘，終生受益。

參考文獻(xiàn)：

喬雪麗.幼兒作品興趣的培養(yǎng).文學(xué)教育：上，2011（01）.

（作者單位 江蘇省丹陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園）