摘 要：師生之間的工作關(guān)系是為了完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。教師的教育技能、思想品德和人格力量都是決定教師教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素。有較高教育水平的教師，能夠有效地控制整個上課的過程，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，從而達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；系統(tǒng)化；結(jié)構(gòu)化

在談生物課程教學(xué)之前，我認(rèn)為一定要弄清楚，在生物這門課中教師是要表達(dá)什么，又要教給學(xué)生什么，還要用什么樣的方式和方法去教，這樣才能形成有目的、有成果的教學(xué)。

在我的生物教學(xué)中，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。教師在教學(xué)中要明白師生之間的工作關(guān)系是為了完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。在生物教學(xué)中，老教師要明白師生之間的關(guān)系不為教師和學(xué)生的主觀態(tài)度而轉(zhuǎn)移，它是由客觀的條件決定的，也并不是因?yàn)榻處煂δ硞€學(xué)生的喜愛，或者是對某個教師的喜愛而產(chǎn)生的工作關(guān)系。只有明白這個，教師才能更加理性和客觀地進(jìn)行教學(xué)。教師一定要和學(xué)生建立良好的工作關(guān)系，這樣也就要求教師有一定的教育水平，直接受制于教師的專業(yè)知識，就我的這門學(xué)科來講也就是生物專業(yè)知識的掌握。教師的教育技能，思想品德和人格力量這些都決定著教師教學(xué)質(zhì)量的高低。有較高教育水平的教師，能夠有效地控制整個上課的過程，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，從而達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)。

有這樣一句話：“教育過程必須在幸福歡樂的感情交往中展開?！痹谡n堂中建立良好的人際關(guān)系，對教師的教學(xué)有非比尋常的意義。教師要主動與學(xué)生交朋友。在這樣輕松的氛圍中教學(xué)，有利益模仿教師的思想行為和接受老師的暗示，這不僅有助于學(xué)生形成某種行為準(zhǔn)則，而且對學(xué)生的個性，例如學(xué)生的價(jià)值定向、個性特征的形成和發(fā)展都有一定的影響。我想，這樣的教學(xué)不僅只是適用在生物中，也適用在不同的學(xué)科中。而在生物教學(xué)中，這樣更有利于學(xué)生養(yǎng)成對生物的興趣、對生物的熱愛。在生物教學(xué)中，教師要針對生物這個具有自己特色的學(xué)科去進(jìn)行教學(xué)，要在生活中去發(fā)現(xiàn)與生物有關(guān)的知識，這樣可以使學(xué)生身臨其境更好地去理解這些知識。教師也要通過一定的實(shí)際活動特別是創(chuàng)造性的活動，讓學(xué)生取得一定的知識。生物這門學(xué)科是有自身獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)的，教師在講課時(shí)不僅要反映基本概念，基本規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系，而且也要反映知識的生產(chǎn)，這是探索和創(chuàng)造知識過程的理論細(xì)微的構(gòu)成以及研究方法論，也是教師主要要教給學(xué)生的東西。教師在講授生物時(shí)也要注意給學(xué)生呈現(xiàn)出知識組塊，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生了解生物的發(fā)展過程。

總之在生物這門學(xué)科中，教師要學(xué)會更好地順應(yīng)我國課程改革的趨勢，講授生物也不可，只會按照課本上按部就班的講，教師要進(jìn)行新時(shí)代新時(shí)期的講課，也要進(jìn)行追求人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。就拿生物來說，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物，就要讓學(xué)生利用這些知識在生活、在社會中。我認(rèn)為這樣才是學(xué)習(xí)知識的目的。我想按照這樣的教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)目的，生物是一門簡單而又快樂的學(xué)科。

（作者單位 河南省濮陽縣海通鄉(xiāng)兩門中學(xué)）