摘 要：就如何在高中思想政治教學(xué)中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了理論上的思考和實(shí)踐上的探索，指出在高中思想政治教學(xué)中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教學(xué)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在高中思想政治教學(xué)中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校從思想政治學(xué)科背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)情境，在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，服務(wù)社會(huì)，了解社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高中思想政治教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸和深化，是高中思想政治教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要方式，是讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在體驗(yàn)中認(rèn)知，在生活中學(xué)習(xí)的一種有效的教學(xué)形式。

一、在高中思想政治教學(xué)中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義

1.拓展思想政治教學(xué)活動(dòng)空間，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足

單純的思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生很難將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化為個(gè)人認(rèn)知，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，感知學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式是思想政治教學(xué)“知行”轉(zhuǎn)化的重要渠道，一方面讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課程內(nèi)容，另一方面把學(xué)生在實(shí)踐中的感受豐富到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.提升道德情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要扮演不同的“角色”。如，志愿者、人大代表、形象大使等。他們會(huì)對(duì)自己提出更高的道德要求，通過學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)，學(xué)生獲得深刻的自尊感、成就感、滿足感，感受道德給他帶來的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和幸福，使學(xué)生由衷地接受道德，把道德要求與個(gè)體情感融為一體，將道德情感內(nèi)化為自身需要，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3.開拓眼界挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、掌握服務(wù)的相關(guān)知識(shí)技能，自己收集一手資料，自主探究、分析解決問題。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、觀察分析能力、創(chuàng)新思考能力，不斷開闊學(xué)生眼界，磨礪意志品質(zhì)，挖掘?qū)W生潛能，增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式

1.社會(huì)調(diào)查類活動(dòng)

這類實(shí)踐活動(dòng)注重引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境的關(guān)注。在教學(xué)中，我根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要選擇適宜課題，安排了

“網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生生活影響的現(xiàn)狀分析”“中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解現(xiàn)狀與分析”“市區(qū)空氣污染情況及分析”“中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及分析”等內(nèi)容。大家在收集資料、交流探究、尋求解決對(duì)策的過程中，既鞏固了教學(xué)內(nèi)容、豐富了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的興趣。

2.生活體驗(yàn)式活動(dòng)

這類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的體驗(yàn)式參與。例如，組織學(xué)生到工廠、社區(qū)、田間參加勞動(dòng)服務(wù)；組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、走進(jìn)貧困家庭擔(dān)任志愿者、義工；組織學(xué)生遠(yuǎn)足、踏青等活動(dòng)。通過讓學(xué)生體驗(yàn)不同的社會(huì)生活，開闊眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

三、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題

1.重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展

在教學(xué)實(shí)踐中，一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生往往以教學(xué)、升學(xué)、安全等借口擠占實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，或?qū)?shí)踐活動(dòng)敷衍了事，尚需我們改變觀念，提高認(rèn)識(shí)。

2.明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性

實(shí)踐活動(dòng)作為思想政治教學(xué)活動(dòng)的延伸，必須為教學(xué)和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。任何一次活動(dòng)前，教師都應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生發(fā)展中存在的問題，提出針對(duì)性方案；活動(dòng)中教師要隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題；活動(dòng)后教師要及時(shí)組織學(xué)生反思自己的行為，評(píng)價(jià)他人的行為，并對(duì)典型人和事進(jìn)行表揚(yáng)和肯定。

3.尊重學(xué)生發(fā)展提出不同要求

教育就是要在尊重學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，把每個(gè)人的潛能

發(fā)揮出來。在政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我依據(jù)學(xué)生的發(fā)展提出了不同的要求。第一種是以班級(jí)為單位要求大家必須完成的。如，勞動(dòng)鍛煉、值周活動(dòng)、遠(yuǎn)足等。第二種是學(xué)生可自由選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如，人物專訪、專題社會(huì)調(diào)查、勤工儉學(xué)、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普法制宣傳、公益勞動(dòng)、義工等，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇項(xiàng)目。

4.因人而異、因地制宜開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（1）要把握學(xué)生的思想脈搏，確定學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)。例如，我針對(duì)班級(jí)管理中存在的問題，要求學(xué)生作專題調(diào)查，提出自己的建議，然后讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷驗(yàn)證修正建議。

（2）要挖掘當(dāng)?shù)?、本校的資源和題材。例如，在“文化生活”模塊教學(xué)中，開展“石油文化”課題研究。對(duì)油田的發(fā)展史、油田特色文化等內(nèi)容，進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察、匯報(bào)交流。既鞏固了課本知識(shí)、鍛煉了學(xué)生能力，同時(shí)也提升了學(xué)生作為石油后代的社會(huì)責(zé)任感和使命。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?？傊鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)作為高中思想政治教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了書本與生活、理論與實(shí)踐的融合，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中踐行、在踐行中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

朱慕菊.走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話.北京師范大學(xué)出版社，2002.

（作者單位 江漢油田教育集團(tuán)廣華中學(xué)）