摘 要：通過各種集體活動，增加同學(xué)之間的相互了解，使他們能夠和諧相處，形成一個互助、友愛、團(tuán)結(jié)、快樂的班集體，讓學(xué)生能夠在融洽的班級氛圍中逐漸成長。

關(guān)鍵詞：班集體；成長；融洽

良好的班集體能夠激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，愉快、健康地成長，能使學(xué)生保持一個快樂的心情，更加積極、主動地投入到學(xué)習(xí)中去。目前學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家都是皇帝、公主級人物，衣來伸手，飯來張口。那么，如何使他們從事事以“我”為中心的環(huán)境平穩(wěn)地過渡到班級這個集體生活中呢？這就需要班主任和老師們在日常管理和工作中用心去營造一個和諧融洽的班級氛圍，著力去培養(yǎng)同學(xué)之間純潔的友誼，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)、互助、融洽的班級氛圍中成長。那么，究竟該如何去營造一個融洽和諧的班級氛圍，下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

一、留下良好的第一印象

第一印象對人的影響很關(guān)鍵，所以，良好的第一印象對營造一個融洽和諧的班級氛圍非常重要。一般新生報(bào)到的第一天，學(xué)生均由父母親自護(hù)送到校，且大都是獨(dú)生子女，我熱情接待每一位家長和同學(xué)，向他們介紹良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)?？捎H可敬的老師以及可愛的同學(xué)們，大家親如一家，有困難一定會相互幫助，這便能使新同學(xué)盡快消除對新環(huán)境的恐懼。在開學(xué)之前，我會去了解每一個同學(xué)的特長和優(yōu)勢，然后在第一次班會上真實(shí)地去介紹，這不僅能使新同學(xué)感到各自地位上的滿足，而且還能使他們體會到老師對他們的關(guān)心，最重要的是使這個班集體的每個同學(xué)的心中都相互留下了良好的第一印象。在新生學(xué)習(xí)的開始階段，我一般都是進(jìn)行正面教育，以表揚(yáng)鼓勵為主，通過入學(xué)教育及各種集體活動盡量去創(chuàng)造他們相互認(rèn)識的機(jī)會，增進(jìn)他們之間的相互了解，使他們一開始就能友好相處，建立一種良好的同學(xué)友誼和親切的師生關(guān)系。

二、規(guī)范班級學(xué)生人際交往準(zhǔn)則

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。國有國法，家有家規(guī)，班級中也要有一定的規(guī)章制度，這個制度對一個班級形成融洽和諧的氛圍起著非常重要的作用。因此在班級中必須要建立一系列適當(dāng)?shù)慕煌?guī)范。

首先，要建立品德規(guī)范。我通過建立班級文明守則，對學(xué)生進(jìn)行社會主義公民道德規(guī)范的教育，使他們懂得誠實(shí)、謙讓地和他人相處的重要性，在同學(xué)中形成一種良好的同學(xué)友誼。如我班有位叫李小杰的男生，脾氣暴躁，唯我獨(dú)尊，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角，一次與一位個高力大的同學(xué)開玩笑，心有不服便動手打人，幸虧被打同學(xué)沒有還手，事情才得以平息。同學(xué)們都說要不是大個同學(xué)寬容，沒有和他一般見識，否則真不知結(jié)果會是怎樣。針對此事我在班上及時進(jìn)行教育，表揚(yáng)了同學(xué)間寬容的正確態(tài)度，批評了不講道理的粗暴行為，使同學(xué)們進(jìn)一步懂得與人相處最起碼的道德規(guī)范，那位小個同學(xué)也逐漸認(rèn)識了自己的錯誤，作了檢討，別人一再的寬容也逐漸感化了他，他的脾氣也慢慢改了，開始和同學(xué)和睦相處。

其次，建立禮儀規(guī)范。文明懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人與人和諧相處的基礎(chǔ)。我時時在班級進(jìn)行文明用語的宣傳，要求同學(xué)尊重他人，講文明、講禮貌，只有自己尊重了別人才能贏得別人的尊重。同學(xué)之間朝夕相處，難免會有一些小摩擦，但只要有一方能主動道歉，另一方便能很快諒解，一聲“對不起”便可以使一切回到最初的起點(diǎn)。

再次，建立習(xí)俗規(guī)范。習(xí)俗規(guī)范是人際交往中重要的行為規(guī)范。班級同學(xué)分別來自四面八方，來自不同的家庭，由于各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同，從小的生活習(xí)慣不同等等，情感表達(dá)方式也各不相同。我教育同學(xué)相處時就經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要相互尊重對方的生活習(xí)慣，尤其是在宿舍，生活習(xí)慣表現(xiàn)出的不同之處最為明顯，這就更要求相互之間的包容與理解。如我們班有幾位來自農(nóng)村的同學(xué)，家中生活很困難，平時吃穿都很節(jié)儉，從來都舍不得吃零食，有的同學(xué)就瞧不起他們，說他們小氣。我聽說后，極力表揚(yáng)這幾位農(nóng)村同學(xué)艱苦樸素的作風(fēng)，號召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。一些條件優(yōu)越的同學(xué)不再存有偏見，且在他們遇到困難時，還能伸出友誼之手真誠地去幫助他們。

三、與學(xué)生真誠相處，真心交流

班主任不僅要成為學(xué)生的“良師”，更應(yīng)該是他們的“益友”。放下作為班主任不該有的架子，使自己真正做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，了解他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極幫助他們解決來自于學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。只有師生在情感上產(chǎn)生共鳴，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能更有利于班主任開展各項(xiàng)班級工作。教師只有對學(xué)生懷有真摯的情感，將心比心，學(xué)生才能“親其師，信其道”，心服口服的接受老師的教導(dǎo)，積極主動地去學(xué)習(xí)。

另外，情感上的溝通是老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間溝通與連接的橋梁。班主任是一個集體的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生。因此我經(jīng)常深入班級，走進(jìn)他們的生活，利用一切課余時間，找他們談心，去了解和熟悉每一個學(xué)生，關(guān)注他們的心理動態(tài)，為他們解決實(shí)際的困難，真誠地表揚(yáng)，使學(xué)生感受到教師時刻在關(guān)心和愛護(hù)著他們，形成一個和諧、友愛、團(tuán)結(jié)向上的班集體，從而使學(xué)生在融洽的班級氛圍中成長。

（作者單位 貴州省三穗中學(xué)）