摘 要：隨著中學(xué)教育改革的不斷深入，對語文學(xué)科的重要性也越顯突出。因此，怎樣提高農(nóng)村高中語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生語文的應(yīng)用水平，成為農(nóng)村語文老師所關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；提高；高中語文；教學(xué)

法國啟蒙思想家盧梭曾說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！睈垡蛩固挂苍f過：“興趣是最好的老師?！币虼耍谡Z文課堂教學(xué)中，要使自己的教學(xué)成績有較大提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性是極為重要的。那如何提高農(nóng)村語文教學(xué)呢？

1.每節(jié)新課之前，教師的導(dǎo)入語要簡潔、鮮明、生動、新穎，富有誘導(dǎo)性和啟發(fā)性。這在很大程度上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.俗語說：“書讀百遍，其義自見?！闭苋伺喔芯涿裕骸伴喿x使人充實(shí)，會讀使人敏捷”在培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的同時，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生讀課文的興趣，使學(xué)生樂讀愛讀，讀懂讀通，則會極好地提高語文的學(xué)習(xí)成績。尤其是閱讀優(yōu)秀的文章和文學(xué)作品，高中生必讀的書，以目錄的形式提供給學(xué)生，在規(guī)定的時間內(nèi)讀完，并寫出心得體會，這在三年的高中學(xué)習(xí)中，會有一種意想不到的收獲，文學(xué)功底扎實(shí)，語文成績也就可想而知了。

3.由于農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)底子薄，這就加大了老師的壓力和負(fù)擔(dān)，所以要從根本上解決這一難題，從我們農(nóng)村高中教師角度看，就要運(yùn)用一切能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生認(rèn)識到老師要我學(xué)轉(zhuǎn)換為我要學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以，農(nóng)村教師要注意學(xué)法上的指導(dǎo)；即“預(yù)習(xí)—聽講—質(zhì)疑—練習(xí)—拓展”。第一步“預(yù)習(xí)”，利用工具書解決字詞句篇等方面的基礎(chǔ)知識，記下字詞的音形義，記下自己讀不懂的問題，做好預(yù)習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二步“聽”，聽老師的講授聽同學(xué)的講述，聽清楚聽明白，做好筆記。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的疑難和疑問，跟老師和同學(xué)交流自己的思想觀點(diǎn)，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。第四步“鞏固”，新課講授后，老師一定要讓學(xué)生回讀課文，歸納所學(xué)，查找遺漏，完成課文相關(guān)練習(xí)，加深理解。

4.教師要努力提高自身的素質(zhì)（專業(yè)知識），一般是指教師的文化專業(yè)水平，教育教學(xué)能力和思想道德修養(yǎng)，一個教師的素質(zhì)是在一定歷史條件下形成的，即在教育和環(huán)境的影響下并經(jīng)過自己的主觀努力而達(dá)到的，它具有相對的穩(wěn)定性，但也不是不可改變的，教師在自己的教育實(shí)踐中自覺地有意識地進(jìn)行自我修養(yǎng)，才可以使自己的德、學(xué)、識、才諸方面，都得到完善和提高。精通業(yè)務(wù)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)提高文化修養(yǎng)，才能做一個受學(xué)生歡迎的老師，所以有了精湛的專業(yè)知識和高尚的人格魅力，才真正能做到“傳道授業(yè)解惑”，也才能在一定程度上提高我們農(nóng)村語文教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位 貴州省黔西南州安龍縣德臥中學(xué)）