摘 要：價(jià)格問題是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論部分，這是高考中需要注意的關(guān)鍵部分，在高考中，該部分命題特點(diǎn)是變化多樣，需要考生們謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：價(jià)格；經(jīng)濟(jì)生活；高考

筆者作為一名長(zhǎng)期工作在高中的教師，在進(jìn)行高三政治復(fù)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響對(duì)于學(xué)生來(lái)說不僅是個(gè)重點(diǎn)，而且還是個(gè)難點(diǎn)。下面筆者結(jié)合近幾年高考試題來(lái)講一下這一考點(diǎn)在復(fù)習(xí)備考中需要注意的幾個(gè)方面：

1.價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響。一般來(lái)說，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。

2.商品的價(jià)值量在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，需要把握使用價(jià)值和價(jià)值都是商品的基本屬性，任何商品都是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性，沒有價(jià)值，就沒有使用價(jià)值。

下面看一下例題：（2009年江蘇卷7）假定原先1臺(tái)電腦與4部手機(jī)的價(jià)值量相等，現(xiàn)在生產(chǎn)電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍，而生產(chǎn)手機(jī)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短到原來(lái)的一半，其他條件不變，則現(xiàn)在1臺(tái)電腦與 部手機(jī)的價(jià)值量相等。

A.2 B.4

C.8 D.16

分析：本題考查價(jià)值量、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間直接的關(guān)系，主要考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。生產(chǎn)電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍，即單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的電腦由原先的1臺(tái)變?yōu)?臺(tái)；生產(chǎn)手機(jī)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短一半，即社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍，單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)手機(jī)的數(shù)量由原先的4部變?yōu)?部?，F(xiàn)在的交換等式變?yōu)?臺(tái)電腦=8部手機(jī)，因此在其他條件不變的情況下，1臺(tái)電腦與4部手機(jī)的價(jià)值量相等，所以應(yīng)該選B。

十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，發(fā)展仍是解決我國(guó)所有問題的關(guān)鍵。只有推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，才能筑牢國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康、社會(huì)和諧穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

所以，在高考中要想做好這類試題，需要考生平時(shí)在教材復(fù)習(xí)時(shí)要從大處著眼，緊密結(jié)合實(shí)際，小處入手，做到宏觀復(fù)習(xí)與微觀復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。在復(fù)習(xí)完每一課或者每一個(gè)單元或?qū)ｎ}時(shí)，要對(duì)所復(fù)習(xí)的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合、列出知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣形成習(xí)慣后，在高考中遇到此類題就能從容作答了，從而在高考中獲得比較滿意的分?jǐn)?shù)。

（作者單位 河北省遷西縣新集中學(xué)）