摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)好化學(xué)的重要途徑。做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于化學(xué)概念的形成，有助于加深理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)探索的實(shí)踐精神，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生體驗(yàn)到親手操作的自信感、獲得成功的滿足感、獲取知識(shí)的信服感，從而使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)情趣，形成良好的學(xué)習(xí)觀，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

一、做好演示實(shí)驗(yàn)

因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。例如，在講二氧化碳的物理性質(zhì)這一內(nèi)容時(shí)，采用我演示、學(xué)生觀察記錄，然后自主學(xué)習(xí)、分組合作學(xué)習(xí)，分析總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)。（1）先出示三瓶用軟塑料瓶收集的二氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生觀察顏色、狀態(tài)，接著將一瓶旋開蓋子，讓學(xué)生感覺二氧化碳的氣味；（2）在第二瓶中注入約1/3體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩后，觀察記錄現(xiàn)象，并分析二氧化碳的溶解性；（3）出示懸掛在鐵架臺(tái)上的木質(zhì)杠桿，杠桿兩端吊著同樣大小的兩個(gè)紙筒且杠桿平衡，然后將剩下的一瓶傾倒入其中一個(gè)紙筒內(nèi)，讓學(xué)生觀察記錄，分析二氧化碳的密度大小，這樣做完，二氧化碳的物理性質(zhì)不言而喻，水到渠成，連基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能積極踴躍回答二氧化碳的物理性質(zhì)。學(xué)生的參與度大大提高，課堂效率顯著提高。

二、做好探究實(shí)驗(yàn)

探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力的最有效途徑，它具有實(shí)踐的真實(shí)性，讓學(xué)生體會(huì)到親自獲取知識(shí)的成就感。例如，在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究這一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生每人提前準(zhǔn)備一支蠟燭、一盒火柴，上課時(shí)，讓學(xué)生分組探究蠟燭點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)、熄滅后的狀況，并分發(fā)給每組一只小燒杯、一瓶澄清石灰水試劑。學(xué)生記錄現(xiàn)象、分析交流，看哪個(gè)組描述得最詳細(xì)、最準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究前，提示：（1）點(diǎn)燃前側(cè)重蠟燭的形態(tài)；（2）點(diǎn)燃時(shí)，側(cè)重觀察蠟燭火焰的顏色、分層現(xiàn)象，探究各層溫度高低，蠟燭燃燒的生成物；（3）二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁。

實(shí)驗(yàn)探究開始后，學(xué)生活動(dòng)很熱烈，各自分工明確，有著重操作的，有著重觀察記錄的，最后大家根據(jù)獲得的信息，分析總結(jié)。教師邊巡回指導(dǎo)，邊回答學(xué)生不時(shí)的提問，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高漲。課堂最后十分鐘，讓各組展開闡述競賽，將教學(xué)推向新的高潮。

三、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的基本操作技能；既驗(yàn)證了知識(shí)的科學(xué)性，也鞏固了儀器使用注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)室要求，增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力，提高了化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 安徽省太和縣高廟鎮(zhèn)中心校）