摘 要：學(xué)會(huì)聽課是上好初中數(shù)學(xué)課的重要前提。就學(xué)生在課堂教學(xué)中如何聽課進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；聽課

如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？這是初中生值得思考的一個(gè)問題。

首先，要變“課堂”為“學(xué)堂”，變被動(dòng)的“聽”為主動(dòng)的“學(xué)”，同時(shí)，要注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。

良好的上課習(xí)慣包括那些呢？上好一堂課的保證和動(dòng)力主要看學(xué)生是否精神飽滿，是否有強(qiáng)烈的求知欲望。上課要“聽、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時(shí)還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。要做到眼到耳到手到心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽、邊想、邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)問題。

實(shí)際上，一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過程序化以后就形成了習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好一節(jié)數(shù)學(xué)課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就提高了。

一、學(xué)生在課堂上應(yīng)保持自己思維的活躍，這樣才能保證時(shí)刻跟上老師的思路和進(jìn)度

對于難點(diǎn)或是自己不懂的地方，更要集中注意力去聽，邊聽邊思考，學(xué)習(xí)老師的分析方法，解決思路。聽懂之后要再回頭分析一下自己最初的想法，為什么自己會(huì)這樣想，老師解決問題的方式方法是從哪里來的。對于教師提出的問題，要積極思考，不能只要答案就行。認(rèn)真聽課對于學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建有著至關(guān)重要的作用，還能彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。其實(shí)，一般學(xué)生對數(shù)學(xué)的知識(shí)都能掌握百分之八九十。尖子生和普通生的一個(gè)區(qū)別就在于，是否能彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。那些漏洞往往是理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。能不能看出題中的已知條件并分析出題中的未知條件，就全靠它了。

二、上課積極回答問題是吸收知識(shí)的有效途徑

上課時(shí)不僅要聽老師講思路，還要自己進(jìn)行思考，想想有沒有其他的做法可以達(dá)到目的。如果有，就及時(shí)地告訴老師，分享給同學(xué)，這樣的課堂不但能夠?qū)W到更多的知識(shí)，把被動(dòng)的聽課變成積極的互動(dòng)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)的積極性和表達(dá)能力，對于答主觀題來說也是很有幫助的，上課也就變成了很有樂趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。另外，專心聽講，注重與老師眼神和語言的交流，這樣就會(huì)最大限度地利用課堂上的時(shí)間消化吸收新知識(shí)，并且可以獲得老師更多的反饋與關(guān)注。

三、聽課需要“批判地吸收”

聽課有時(shí)候會(huì)受到客觀環(huán)境的影響，比如教師本身的言行，講課風(fēng)格等，同學(xué)們暗地里的評價(jià)會(huì)影響學(xué)生對該教師的認(rèn)識(shí)。但是，作為學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主，課堂上聽課時(shí)絕對不能受此影響，要學(xué)會(huì)批判地吸收。另外，邊聽邊分析邊歸納也是學(xué)生要做到的。要分清楚教師所講的內(nèi)容里哪些是重要的，哪些是次要的，這些內(nèi)容的主線是什么，哪些是結(jié)論，哪些說明等。

四、課后靜思大有學(xué)問

每堂課最重要的是開始和結(jié)尾。老師通常會(huì)在開始幾分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，而在最后幾分鐘總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容。所以，這兩個(gè)時(shí)間段一定要好好把握，認(rèn)真聽講。另外，課后的自我思考總結(jié)也是非常必要。利用幾分鐘的時(shí)間，把課堂上老師所講的思路理一遍，對于加強(qiáng)記憶，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵的解題技巧非常有效。

初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí)，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，如平行四邊形、圓的性質(zhì)等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用得上，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識(shí)到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會(huì)有一個(gè)好的開始。

（作者單位 甘肅省通渭縣碧玉中學(xué)）