摘 要：閱讀能夠幫助學(xué)生獲得信息，認(rèn)知世界，也能發(fā)散學(xué)生思維，使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)。注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，必須從小學(xué)開始，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑。小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，首先要激發(fā)他們的閱讀興趣，再逐漸培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新，閱讀教學(xué)還要充分重視學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；閱讀；興趣培養(yǎng)

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，對學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)比較欠缺，傳統(tǒng)的教學(xué)僅以課本內(nèi)容為主要的教學(xué)依據(jù)，只注重對學(xué)生閱讀和理解課文的能力進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中閱讀面比較窄。閱讀形式較少，也是小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的一個重要問題，由于閱讀的形式單一，學(xué)生思維得不到發(fā)展，缺乏自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀教學(xué)要以學(xué)生閱讀為教學(xué)的中心，首先要培養(yǎng)學(xué)生“讀書”的興趣。在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，要以多種閱讀的形式來引導(dǎo)學(xué)生讀書，在讀的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的個性。閱讀可以以課本為基礎(chǔ)，在分析和理解課文的基礎(chǔ)上，逐漸拓展學(xué)生的閱讀范圍，在實(shí)際的閱讀教學(xué)中，教師根據(jù)不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中采取分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間通過交流學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)展學(xué)生對知識和信息的儲存量，通過自主參與的形式，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造閱讀氛圍

好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠感染和帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在語文閱讀教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用具體的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，針對不同年級的學(xué)生，營造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在閱讀中積極思考，樂于表達(dá)自己，積極地向大家分享閱讀中的感受和真實(shí)的情感體驗(yàn)，接受其他同學(xué)的點(diǎn)評和意見，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、鼓勵學(xué)生多讀

在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生年齡和閱讀能力的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多讀書，多思考，才能更好地提高學(xué)生的閱讀能力。在充分閱讀課本內(nèi)容后，教師還要盡量為學(xué)生提供課外讀物，充分引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時(shí)進(jìn)行分析和思考，摘取好的信息和內(nèi)容，不斷積累閱讀信息，豐富課外知識，讓學(xué)生學(xué)會自主閱讀，養(yǎng)成在閱讀中不斷探索和創(chuàng)新的習(xí)慣。

總之，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要充分重視學(xué)生的主體地位。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語文教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對話過程?！遍喿x教學(xué)中，要大力倡導(dǎo)師生之間的交流和互動，鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間的交流和分享，教師要精心指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對知識的積累，產(chǎn)生知識的融合與提升以及情感的碰撞，還要注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，鼓勵學(xué)生閱讀，在閱讀中享受快樂，不斷提高自己的閱讀能力，拓展閱讀范圍，提升學(xué)生綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

魏穎.淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀的重要性[J].職業(yè)，2011（3）.

（作者單位 四川省平昌縣蘭草小學(xué)）