摘 要：升高中后學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階，即新的教學(xué)內(nèi)容、新的教學(xué)方式、新的學(xué)習(xí)方式，還有高中生特有的學(xué)習(xí)心理，所以，一定要做好初高中物理教學(xué)的銜接工作。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；初高中；教學(xué)銜接

一、初高中物理教學(xué)的銜接問題

高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容較初中來講知識(shí)容量大，難度增大，系統(tǒng)性增強(qiáng)，綜合性增強(qiáng)，能力要求提高。初高中物理教學(xué)的銜接存在以下兩方面的問題：

1.初中所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)。職高的部分學(xué)生，所學(xué)物理知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，運(yùn)用知識(shí)的能力也較差，高中物理的深度廣度都在增加，因此學(xué)生感到抽象難學(xué)，甚至望而生畏。

2.高中物理的學(xué)習(xí)中，不僅需要算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運(yùn)用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學(xué)方法來研究物理現(xiàn)象和過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差也使學(xué)習(xí)步步艱難。

二、如何應(yīng)對(duì)初升高物理銜接的問題

1.高一物理放慢進(jìn)度。高中物理最重要、最困難、最基礎(chǔ)的部分是高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好，就會(huì)直接影響到高二、高三的物理學(xué)習(xí)。因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，打好基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.學(xué)物理多聯(lián)想實(shí)例。剛進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，感到學(xué)起來會(huì)很困難，不容易想象。因此，學(xué)生要善用直觀法，多做一些實(shí)驗(yàn)，多聯(lián)系一些實(shí)例，便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念，建立物理模型。

3.強(qiáng)化邏輯推理能力。剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng)，不善于運(yùn)用代數(shù)法解題，往往只會(huì)死記公式，對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.調(diào)整學(xué)習(xí)方法。升入高中后，學(xué)生常出現(xiàn)課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對(duì)物理知識(shí)的理解不深不透，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力還較弱。所以，學(xué)生在強(qiáng)化物理概念、規(guī)律的同時(shí)，對(duì)每一道習(xí)題都要求認(rèn)真完成，實(shí)在解不出來，教師再進(jìn)行講解，避免學(xué)生養(yǎng)成愿聽不愿做的壞習(xí)慣。

三、從學(xué)習(xí)態(tài)度上實(shí)現(xiàn)初升高物理銜接

1.教育學(xué)生立志，立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！弊鳛橐粋€(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈搏，面向未來，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，就能刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。

2.跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺(tái)階。初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，是非常必要的。

3.尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為學(xué)生所重視，它對(duì)透徹理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，都有很好的作用。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是正確完成練習(xí)的前提條件?；靖拍?、規(guī)律是解題的依據(jù)，不會(huì)解題或解題錯(cuò)誤，常常是因?yàn)榛靖拍詈鸵?guī)律沒有理解好。

5.掌握記憶的方法。學(xué)習(xí)中，有大量的知識(shí)都要求記憶，以便可以隨時(shí)拿出來加以應(yīng)用。怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢？理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)時(shí)都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達(dá)到理解的同時(shí)記憶下來，并在分析和解決問題時(shí)靈活運(yùn)用。有些概念只有在記憶并多次分析后才能體會(huì)到內(nèi)容的意義，也就是說對(duì)概念的理解需要熟能生巧的過程。

四、把學(xué)知識(shí)和學(xué)方法結(jié)合起來

物理學(xué)習(xí)中，不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)，而且要與一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學(xué)得快而好，畢業(yè)后就有更強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。

（作者單位 山西省晉中市榆次區(qū)第一職業(yè)中專學(xué)校）