摘 要：小學(xué)生時(shí)代是人一生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，小學(xué)階段的受教育情況直接影響學(xué)生一生的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該抓住小學(xué)生的興趣愛(ài)好及性格特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)。教師作為學(xué)生離家獨(dú)自生活時(shí)遇到的第一批重要的人，應(yīng)該對(duì)學(xué)生懷有一顆赤誠(chéng)的心，把書(shū)教好，把人育好，努力培養(yǎng)他們高尚的品德和生活素質(zhì)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

關(guān)鍵詞：教育特點(diǎn)；小學(xué)生；小學(xué)階段

一、小學(xué)生的心理素質(zhì)

小學(xué)階段的學(xué)生處于天真、好玩階段，因此，教學(xué)時(shí)從他們愛(ài)聽(tīng)童話、愛(ài)看電視，愛(ài)玩愛(ài)耍的天性著手，把電視教學(xué)與實(shí)際課堂相結(jié)合，把娛樂(lè)性的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生閉塞的心理，同時(shí)也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而達(dá)到“從小做起，全面發(fā)展自身素質(zhì)”這一歷史性課題。

首先，要激發(fā)學(xué)生的好奇心，有好奇心，學(xué)生就會(huì)明白一點(diǎn)又想明白一點(diǎn)，這樣就會(huì)形成一個(gè)“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”的氣氛。

其次，小學(xué)生很敏感，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)回答正確的和紀(jì)律好的予以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的予以獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)常對(duì)照檢查，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極創(chuàng)造條件，努力爭(zhēng)取先進(jìn)。這樣既能鼓舞好學(xué)生，又能促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步，整體教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有所提高。

二、小學(xué)教學(xué)方法

1.在教學(xué)中應(yīng)該做到“三心”。首先細(xì)心指導(dǎo)，其次耐心教育，再次真心對(duì)待。

2.教學(xué)中要把學(xué)生放在主體地位。過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用而忽略學(xué)生的地位是極不科學(xué)的。學(xué)生的“說(shuō)、寫(xiě)、聽(tīng)、看、思考”作為教學(xué)時(shí)師生互動(dòng)關(guān)系的重要手段，必須給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在課堂上讓學(xué)生多說(shuō)多寫(xiě)，使學(xué)生“出口成章，下筆成文”；讓學(xué)生自己“找到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”，教師只能給予指導(dǎo)，這也是當(dāng)今時(shí)代成為熱點(diǎn)的“新課程改革”的主要內(nèi)容之一。

3.教師在上課時(shí)不能只是“一支粉筆，一本書(shū)”，而要有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不但要遵守“備課在前，講課在后”的規(guī)律，還要準(zhǔn)備所需的教具。要一顆善良和氣的真心，既要教書(shū)又要育人，在教書(shū)的同時(shí)育人，在育人的過(guò)程中教書(shū)，這樣才會(huì)對(duì)提高學(xué)生各方面素質(zhì)有所幫助。

我們作為教師應(yīng)該服從“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家”“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為一切學(xué)生”的使命，隨時(shí)隨地都要對(duì)學(xué)生的全面的發(fā)展與學(xué)校的名譽(yù)著想，做一位名副其實(shí)的人類靈魂的工程師，同時(shí)也要做好學(xué)生再生父母。

（作者單位 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)南木林縣達(dá)孜鄉(xiāng)雪蓮小學(xué)）