摘 要：圍繞幾個(gè)事例闡述了對(duì)“分享理論”的認(rèn)識(shí)，以“分享是愛”為題組織了一次有意義的作文教學(xué)，發(fā)人深省。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；作文；生活；學(xué)會(huì)分享

語(yǔ)文教學(xué)要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，在寫作方面明確提出加強(qiáng)寫作與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實(shí)感，要求學(xué)生在作文中說真話、說實(shí)話、說心里話，避免說假話、說套話、說空話，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意拓展學(xué)生的空間，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理的想象和聯(lián)想，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的真情實(shí)感。作文教學(xué)中，教師還應(yīng)本著開拓創(chuàng)新的精神，積極投身于作文教學(xué)改革中去，用自己的活力和創(chuàng)新能力去激勵(lì)學(xué)生，絕不能墨守成規(guī)，抱殘守缺?？傊耙云湔颜?，使人昭昭”，絕不能“以其昏昏，使人昭昭”。

星期日下午，我返校比較早，到教室里閑逛，正好李田田（化名）同學(xué)提著一兜蘋果向我走來，問：“老師，您吃蘋果嗎？”我仔細(xì)一看，蘋果足足有五、六斤?！安怀?，你家長(zhǎng)真疼你呀！”她點(diǎn)了一下頭從我身邊走過。第二天上午課間，看見李田田從我身邊經(jīng)過，我忽然想起了那兜蘋果，問她：“你打算怎樣處理那些蘋果？”她很爽快地回答：“老師，您忘了？昨天是圣誕節(jié)，昨天晚上我就和同學(xué)分吃了，我們度過了一個(gè)快樂的平安夜?！蔽一腥淮笪颍艺娴膽?yīng)該吃她的一個(gè)蘋果，那樣她會(huì)多擁有一份快樂。這件小事讓我體會(huì)到：分享是愛，能使自己和別人快樂。同時(shí)也使我陷入了深深的思考中。

當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)都已經(jīng)全免了，然而讓學(xué)生念書就好像求關(guān)老爺下跪一樣難，免了所有的費(fèi)用反而讓他們覺得浪費(fèi)才是最高尚的追求，浪費(fèi)糧食浪費(fèi)國(guó)家資源浪費(fèi)人民納稅錢，叛逆、自私、忘本，一味地埋怨這埋怨那，甚至還埋怨國(guó)家不關(guān)心……現(xiàn)在的學(xué)生都在蜜罐中長(zhǎng)大，自私心重，經(jīng)不起挫折，吃不了苦，與同學(xué)不能和諧相處等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我何不利用這件事大做文章來教育學(xué)

生呢？

作文課上，我先給學(xué)生講了生活中的一種“分享理論”。當(dāng)自己有6個(gè)蘋果時(shí)，不要獨(dú)自享用，不妨分給其他5個(gè)人，盡管自己少吃了5個(gè)，卻得到了其他5個(gè)人的友情，也許事后你還會(huì)得到一個(gè)桔子，一個(gè)桃子，一個(gè)李子……你不僅嘗到了不同風(fēng)味的水果，還獲得了5個(gè)朋友，不是嗎？用自己擁有的東西去換取對(duì)自己來說更重要更豐富的東西，在交換中學(xué)會(huì)分享，這種收獲會(huì)百倍于自己的擁有。

當(dāng)我講到這，看了看李田田同學(xué)，她臉頰緋紅，露出得意的笑容，其他同學(xué)有的在筆記本上記錄著什么……

停頓了一會(huì)兒，我又給學(xué)生講了生活中的一種“螃蟹現(xiàn)象”。抓過螃蟹的人都知道裝螃蟹的竹簍是不用加蓋子的，因?yàn)椴槐負(fù)?dān)心，只要有一只螃蟹想往外爬，就一定會(huì)有另一只螃蟹扯住它的腿，這樣哪一只都爬不出竹簍。其實(shí)人也是一樣，心胸狹窄，不容異議，相互拆臺(tái)，就會(huì)像螃蟹一樣進(jìn)入生活的誤區(qū)，失去相互尊重、相互學(xué)習(xí)的工作環(huán)境，失去友情和關(guān)愛，一味追求私利，就會(huì)有傷害，對(duì)你，對(duì)他，或是對(duì)我們大家。心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。此時(shí)，我看到上周鬧矛盾的兩個(gè)學(xué)生眼里噙著淚花，對(duì)視了良久……

于是，我對(duì)全班學(xué)生激情呼吁：同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)分享吧，把所擁有的一滴水給予別人，獲得的將會(huì)是一片汪洋！下面布置本次作文訓(xùn)練的題目《分享是愛》。學(xué)生奮筆疾書，筆下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用了不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了，全班學(xué)生作文上交齊全。

作文講評(píng)課，我再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)板報(bào)上醒目地寫著：分享是愛，更是一種智慧！在我的指導(dǎo)下，從最基本的字詞句入手，再到謀篇布局、文章立意，由學(xué)生逐一自評(píng)或互評(píng)；再選取典型作文重點(diǎn)批改，其余的快速瀏覽；對(duì)有代表性的優(yōu)點(diǎn)，尤其是問題和不足，及時(shí)予以講評(píng)。講評(píng)課上，我給學(xué)生講述了我把愛分享給學(xué)生的經(jīng)歷。已為人母的我也有自己的孩子，兒子第一年離開家住校讀書才10歲，孩子是娘的心頭肉，怎能不牽掛呢？口是心非的我經(jīng)常在人前夸口，說孩子能行，他不想家，不需要去看望。開學(xué)之后兒子身上一直帶著我們一家三口的合影，他說想家的時(shí)候就拿出來看看，每看一回就相當(dāng)于回家一趟。有一段時(shí)間兒子對(duì)我提出要求——去學(xué)?？此?。為了不耽誤工作時(shí)間，我就趁中午放學(xué)之后，犧牲自己吃飯休息的時(shí)間每周去一次，但每次趕到學(xué)校已將近他午休的時(shí)間，只能草草地與他說上幾句話，不過五六分鐘，但我在孩子臉上看到了莫大的安慰，“媽媽來看我了，真高興！”在返回的路上我心里總是酸溜溜的……“家里的事再大也是小事，學(xué)校的事再小也是大事。”多年來我一直把這句話奉為自己的行為準(zhǔn)則，為工作吃苦耐勞在先，安逸享樂在后。

那年冬天，甲流傳播，令人生畏，在學(xué)生之間傳染速度很快，教室成了病源所在地，進(jìn)教室上課，渾身好似被淹沒在流感病毒里，令人窒息，走進(jìn)教室真是舉步維艱。為了不受流感病毒的侵襲，保證順利上課，不耽誤課程，我身體稍有不適就趕快吃藥，甚至不難受時(shí)也吃藥，下定決心藥不著就行，只要不病倒，不耽誤給學(xué)生上課。因此，我能堅(jiān)持每天都能按時(shí)走進(jìn)課堂，一絲不茍地講課，并且主動(dòng)安慰學(xué)生，囑咐他們吃藥、喝水、吃飯、穿衣，及時(shí)送給他們關(guān)心、溫暖，消除他們對(duì)流感病毒的恐慌心理。學(xué)生吃藥用水，我就主動(dòng)地提供，不惜煤炭，不惜時(shí)間，把家里幾個(gè)暖瓶燒得滿滿的，學(xué)生隨時(shí)到我家都有熱水喝。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)渡過難關(guān)，克服眼前的困難，取得中考的勝利，實(shí)現(xiàn)心中的理想。

我分享愛的故事感動(dòng)了學(xué)生，李甜甜同學(xué)在筆記上寫下這樣的一句話：“愛是無形的，更是無價(jià)的。”這次作文訓(xùn)練成功結(jié)束。

（作者單位 山東省齊河縣胡官屯鎮(zhèn)中學(xué)）