摘 要：新課標(biāo)要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者?？戳穗娨暺栋职郑?qǐng)你蹲下來(lái)》后，感觸頗深，就把它運(yùn)用到教育教學(xué)中去，通過(guò)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、欣賞，學(xué)生樹(shù)立了信心，最大限度地發(fā)揮了自己的潛力，并感受到教師對(duì)他們的關(guān)懷與尊重。蹲下來(lái)和學(xué)生一起走，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：蹲下來(lái)；教師；鼓勵(lì)；欣賞；學(xué)生

南斯拉夫有一部?jī)和娨暺栋职?，?qǐng)你蹲下來(lái)》，片長(zhǎng)僅3分半鐘，卻獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)，影片講商店老板為照顧兒童的視覺(jué)，將玩具、巧克力等兒童商品都擺放在柜臺(tái)底層。這個(gè)孩子為了使爸爸買(mǎi)東西給他，就說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)你蹲下

來(lái)看。”

其實(shí)，對(duì)于我們教育學(xué)生，教師也需要“蹲下來(lái)看”，“蹲下來(lái)看”往往能達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。

我2011年帶九年級(jí)的畢業(yè)班，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，班里有一個(gè)叫黃香港的學(xué)生，他成績(jī)一般，認(rèn)為自己升入重點(diǎn)高中無(wú)望，便整天灰心喪氣，無(wú)精打采的。作為教師的我對(duì)他加強(qiáng)了關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)他理科成績(jī)還不錯(cuò)。

僅僅關(guān)注是不行的，我雖然不代數(shù)學(xué)課，但對(duì)數(shù)學(xué)也略知一二。有一次我到班里看自習(xí)，他正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他解其中的一題思路特別新穎，我當(dāng)時(shí)在班里激動(dòng)地說(shuō)道：“黃香港同學(xué)有一道題解題思路特別棒！這樣的思路連老師我都沒(méi)有想到，非常了不起，下課后同學(xué)們要向他多請(qǐng)教。”

聽(tīng)到對(duì)他的表?yè)P(yáng)，這位學(xué)生的臉紅了，后來(lái)的他成為班級(jí)課堂上最活躍的學(xué)生之一，也有了精神。

作為教師的我，并沒(méi)有到此為止，我課后了解，讓數(shù)學(xué)教師多關(guān)注他，課堂教學(xué)，時(shí)時(shí)尋找這位男生的可欣賞之處，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓他感受著來(lái)自教師的關(guān)心和信任。

不久后，這位學(xué)生的家長(zhǎng)找到辦公室對(duì)我們說(shuō)：“還是你們教得好，現(xiàn)在孩子的狀態(tài)好，能自覺(jué)學(xué)習(xí)，說(shuō)下次考試還要進(jìn)步呢！”

2012年，4月12號(hào)，亳州市譙城區(qū)九年級(jí)摸底考試，他竟奇跡般地考了547分的好成績(jī)，我在班級(jí)表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“黃香港同學(xué)進(jìn)步很大，了不起，你再努力，一定會(huì)考上亳州一中的?！?/p>

2012年，4月22日，亳州二中理化、體育加試，他完成這些項(xiàng)且后，跑到我們面前，興高采烈地說(shuō)：“老師，我考得非常好！”我在幾位送考教師面前又表?yè)P(yáng)他：“你行！你一定行，再把語(yǔ)文成績(jī)提高一點(diǎn)，我?guī)湍?，亳州一中一定沒(méi)問(wèn)題！”

現(xiàn)在他學(xué)習(xí)勁頭更濃了，狀態(tài)更好了。

作為教師，要蹲下來(lái)，了解情況，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，才有可能發(fā)揮自己的最大潛力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和效果。

教師要蹲下來(lái)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們與眾不同的地方，有他們的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行適度、真實(shí)、具體的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能感受到真誠(chéng)、貼心、愉快并樂(lè)于接受。

陶行知是我國(guó)著名的教育家，陶行知先生四塊糖的故事，我們都知曉，陶行知先生先蹲下來(lái)了解情況后，以肯定的評(píng)價(jià)使打人的男生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并加以改正。

著名特級(jí)教師袁浩在處理四個(gè)放學(xué)后貪玩捉蝦的“小調(diào)皮”時(shí)，先確定“清淺的小溪”沒(méi)有危險(xiǎn)，然后蹲下來(lái)了解了孩子們對(duì)蝦的特殊“情結(jié)”，引導(dǎo)他們觀察思考、探索，讓他們結(jié)合自身的活動(dòng)進(jìn)行教他們?nèi)绾瓮娴酶幸饬x。

蘇霍姆林斯基在一所學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)四歲女孩摘下一朵玫瑰花后，他慢慢俯下身子，了解了小女孩摘玫瑰花是為了生病的奶奶高興的緣由，他又摘下兩朵玫瑰花獎(jiǎng)勵(lì)給四歲小女孩?！昂⒆?，這一朵是獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟阈⌒∧昙o(jì)就知道關(guān)愛(ài)別人。另一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣一個(gè)懂事的孩子?！?/p>

“蹲下來(lái)，理解別人，用善良和寬容維護(hù)幼小生命的尊嚴(yán)，使他們熱愛(ài)生活和人類(lèi)，從而樹(shù)立一種做人的責(zé)任。

教師，請(qǐng)你蹲下來(lái)，拉近距離，明白實(shí)際；

教師，請(qǐng)你蹲下來(lái)，尋找優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生共鳴；

教師，請(qǐng)你蹲下來(lái)，成為榜樣，樹(shù)立責(zé)任。

（作者單位 安徽省亳州市譙城區(qū)顏集中心中學(xué)）