摘 要：作為精神文明建設之一的藝術教育已越來越被人們所重視。學習舞蹈可以培養(yǎng)學生的良好氣質，促進學生的身心健康，學生對舞蹈也都十分感興趣?！秾W校藝術教育工作條例》也明確規(guī)定中小學生必須開設藝術類必修課、選修課和活動課。怎樣更好地開展小學舞蹈教學是值得思考的問題。

關鍵詞：舞蹈教學；音樂課堂；舞蹈感覺；舞蹈作品

從古至今，舞蹈總是深受人們喜歡，隨處可見的中老年廣場舞、青年人喜愛的現代舞，都給人身心愉悅的感受，那么如何更好地開展小學舞蹈教學呢？

一、讓舞蹈走進音樂課堂

新課程實施以來，小學音樂課堂更加生動活潑，教學內容也更加豐富多彩，教學方法更加靈活，愛唱愛跳是孩子們的天性，根據這一特點，可以把舞蹈教學融入課堂。低年級可以用簡單的律動和小的舞蹈組合，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調能力、音樂感受能力、表現能力；中年級可以漸漸加入簡單的各民族舞蹈的基本動作，讓學生熟悉民族舞蹈的風格特點；高年級再教給學生舞蹈編排的簡單方法，如，隊形設計及變換規(guī)律等，還可以讓學生觀看好的舞蹈視頻，再給學生自由創(chuàng)新的空間，把課堂學習的歌曲用舞蹈展示出來。這是一個循序漸進的過程。

二、注重舞蹈感覺的培養(yǎng)

現在的舞蹈班都很重視基本功的培養(yǎng)，可是不能只重視基本功而忽略對舞蹈感覺的FETiIaBI5u6M39wrwUmbLi6OZTUkJNf6FJZG8AnBSUY=培養(yǎng)，基本功好了就教成品舞蹈，這樣學生接受很慢，很吃力，表達效果也不會很好，如果在訓練時，由簡單的小舞蹈入手，學生的反應能力、協(xié)調能力、表現能力等對舞蹈的感覺都漸漸成熟，再去學習難度大一點的成品舞蹈會水到渠成。

三、創(chuàng)編適合兒童的舞蹈

教給學生的舞蹈應該適合兒童的心理特點，只有他們喜歡了才能淋漓盡致地去表達，在小學舞蹈中，只要我們的教師留心去挖掘大自然、社會生活中美的題材，牢牢把握童趣這一少兒舞蹈的審美特征，就一定可以創(chuàng)編出豐富多彩的舞蹈作品，以充實課堂教學，活躍學生的節(jié)日舞臺，為他們編織美好生活、美的理想，為他們撐起一片美麗晴空。學生將在舞蹈美的陶冶中樹立對社會生活的審美意識。

四、創(chuàng)造良好的學習氛圍

學習舞蹈很有趣，但為了每個動作都達到標準常常需要反復的練習，如果用風趣的語言把較難的動作形象化，和學生像朋友一樣，這樣在輕松氛圍中學習效果會更好。

為了學生的學習熱情，為了家長們那殷切的希望，為了舞蹈教育的繁榮、健康發(fā)展，作為小學舞蹈教育工作者應該深入研究，在日常教學中不斷探索，把自己對舞蹈的那份愛、那份熱情都感染給學生，相信一分耕耘一分收獲。

（作者單位 吉林省柳河縣勝利小學）