摘 要：教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，可以把枯燥的理論知識用聲、形、色俱全的形式展現(xiàn)出來，教師可以在展現(xiàn)的同時對學(xué)生加以指引，使自己成為真正的助學(xué)者。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；多媒體；寫作

多媒體技術(shù)運(yùn)用于語文課堂教學(xué)，可以成為語文教學(xué)活動的潤滑劑。多媒體教學(xué)能夠引起學(xué)生的好奇心和求知欲，形成良好的課堂氣氛，而且能在有限的時間、空間內(nèi)打破地域界限，展現(xiàn)古今中外的客觀事實(shí)，使學(xué)生注意力集中，多感官、多角度、多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使枯燥的課堂成為他們的樂園。

一、優(yōu)化課堂氣氛，促進(jìn)師生關(guān)系轉(zhuǎn)換

要建立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園，離不開人的因素。教師和學(xué)生是課堂的主要角色，利用多媒體，教師可以使師生關(guān)系得到改善，使學(xué)生在一種寬松、平等的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)語文。

由于教師的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生和教師處于平等地位，減弱了學(xué)生對教師的恐懼心理，從而使學(xué)生敢于踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)能力培養(yǎng)

語文是一門文學(xué)藝術(shù)，多媒體的運(yùn)用，正是把現(xiàn)代科技引進(jìn)課堂優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生記憶能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力等。

我們可以利用多媒體聲、形、色具備的這種特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)模擬各種生活情景，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場景氛圍，使學(xué)生在一種虛擬而又真實(shí)的生活空間中得到最深切的情感體驗(yàn)，化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，再現(xiàn)情景，突破知識的重難點(diǎn)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造想象力，激發(fā)情愫，產(chǎn)生寫作欲望

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與其他學(xué)科關(guān)系密切，涉及的知識面既久遠(yuǎn)又深廣。多媒體能夠提供語文學(xué)習(xí)中所需的各種信息資源，教師可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息。切實(shí)解決了廣大語文教師查找資料難的后顧之憂。不僅如此，還方便了廣大學(xué)生，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的求知欲，有利于知識的共享和學(xué)生課外自主的學(xué)習(xí)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！倍嗝襟w技術(shù)是語文教學(xué)的一個重要的教學(xué)輔助手段。作為一名語文教師，要善于通過多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教懂、教準(zhǔn)、教活、教精，使學(xué)生達(dá)到樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。因此，我們要在語文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用多媒體不斷探索，不斷更新，為我們的語文教學(xué)注入活力。

（作者單位 陜西省洛南縣三要中學(xué)）