摘 要：隨著社會的進(jìn)步，人才競爭日益激烈，社會越來越重視教育的發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高教學(xué)的有效性，改革高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不斷成為高中數(shù)學(xué)教師關(guān)注的問題。改革高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以幫助學(xué)生更快地掌握數(shù)學(xué)知識。就如何做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革談了幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)改革

一、以學(xué)生的實(shí)際需求為指導(dǎo)

數(shù)學(xué)知識對于人類文明的發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了不可

或缺的影響。因此，做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革，是社會發(fā)展的必然要求。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，高中階段是學(xué)生思維逐漸活躍、思想逐漸成熟的過程，在這個(gè)過程中，教師必須從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，將教學(xué)的知識與科學(xué)發(fā)展結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好出發(fā)，在教學(xué)中加入數(shù)學(xué)學(xué)科的新觀點(diǎn)、新思路，讓學(xué)生直接了解到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的科學(xué)用途。

二、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法為目標(biāo)

只有教會學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師必須意識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透教學(xué)方法的重要性和必要性，并在備課時(shí)充分挖掘，才能察覺出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)問題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法。在教學(xué)解析幾何問題時(shí)，教師如果認(rèn)真地備課，充分挖掘，就可以得到方程思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)換方法、等量代換等思想方法。教師只有充分挖掘，認(rèn)真?zhèn)湔n，有意識地在課堂中進(jìn)行教學(xué)，才能使學(xué)生獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法的知識，也才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、更新教育理念，注重學(xué)A3Ju17wWdBxEu979edsb0RL/TKS6KcAad34D9bz08SY=生能力發(fā)展

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，從學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，一切課程改革為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成才。同時(shí)，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生各方面能力的發(fā)展，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生各方面的能力都得到鍛煉，教學(xué)中把課堂真正交給學(xué)生，與學(xué)生建立平等的溝通，教會學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于思考，敢于提問。同時(shí)，教學(xué)模式改革中要讓學(xué)生的能力得到有效的發(fā)展，把握數(shù)學(xué)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真切實(shí)地解決好教學(xué)中存在的問題，不斷地培養(yǎng)學(xué)生各方面的思維能力，例如，創(chuàng)新思維、逆性思維等，打破解決問題的傳統(tǒng)常規(guī)方法，利用新思路解決工作中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，要做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革，就必須以學(xué)生的實(shí)際需求為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法為目標(biāo)，更新教育理念，注重學(xué)生能力發(fā)展，不斷促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山一中）