摘 要：素質(zhì)教育的發(fā)展和課程改革的推進，要求小學語文教學進行創(chuàng)新，這就要求小學語文教師從多個方面加強對教學的改革。從三年級的語文教學著手，探討了小學語文教學創(chuàng)新的有效途徑和方法，進而為小學語文教學提供指導和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學語文；三年級；教學；創(chuàng)新；興趣

傳統(tǒng)的小學語文已經(jīng)難以滿足時代發(fā)展的需要，因此要進行改革和創(chuàng)新，小學語文對學生能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此需要從多個方面著手，對小學語文進行創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

小學語文教師要以先進的教學理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體地位，這就需要加強對學生心理特點和接受水平的了解，激發(fā)學生探索知識的興趣。新穎靈活的教學情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的求知欲望，引導學生在觀察、思維、想象、質(zhì)疑、釋疑的過程中，獲得知識以及學習的方法，實現(xiàn)能力的提升。例如，在教授學生學習基本的句型改寫時，一開始就扶著學生學習，到一定的程度以后，放手讓學生去做，并對學生進行適當?shù)狞c評，這樣不僅對所學知識深刻理解，還培養(yǎng)了學生運用多種思維的能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效方式。

二、創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

教學方法的創(chuàng)新對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用，因此，教師要加強對教學方法的改進，一方面加強語文學習與實際生活的聯(lián)系，提高學生對知識的探求和發(fā)現(xiàn)，另一方面要利用現(xiàn)代的教育手段，調(diào)動學生的各種感官，提高課堂的參與度。同時，可以打破課堂教學的限制，將語文教學放在室外，進行游戲教學，這樣可以為學生創(chuàng)造輕松靈活的氛圍，激發(fā)學生的探索欲望，使學生在玩樂的同時獲得知識。創(chuàng)新是個體主動的行為，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，必須培養(yǎng)學生的主動意識。只有學生主動了，才能在知識學習和身體成長的過程中，不斷發(fā)展自己，素質(zhì)教育才會不斷前進。還學生“隨心所欲”的自由，不壓抑、扼殺其創(chuàng)造天性，創(chuàng)新就水到渠成了。

總之，小學語文教學對學生的成長起著重要的作用，對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高起著基礎(chǔ)性的作用，因此，需要小學語文教師從學生的發(fā)展實際出發(fā)，尊重學生的心理特點和知識結(jié)構(gòu)，以創(chuàng)新的觀念為指導，采用創(chuàng)新的教學方法，為小學語文教學插上創(chuàng)新的翅膀。

參考文獻：

[1]翁勝利.小學語文教學的改革創(chuàng)新[J].中國電化教育，2011（04）.

[2]李翠芳.創(chuàng)新教育在小學語文教學中的應(yīng)用[J].考試周刊，2010（48）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)奎屯市第九小學）