〔關(guān)鍵詞〕同性依戀；中職生；輔導(dǎo)對策

在中職校園里，我們經(jīng)常會見到兩個女生之間互稱老公老婆，形影不離，或兩人在一起摟摟抱抱，你親我一口、我喂你食物等特別要好的現(xiàn)象。她們往往對其他同學(xué)的介入很不高興，更對男生不感興趣。她們的關(guān)系遠遠超出了一般同學(xué)之間的友情，簡直就像熱戀中的情人。于是，有的教師就想當(dāng)然地認(rèn)為她們是同性戀。其實，這是一種誤解，她們只是青春期同性依戀。

一、同性依戀不等于同性戀

心理學(xué)原理告訴我們，從兒童過渡到青年期的生理和心理發(fā)育，大致要經(jīng)歷兩小無猜期、兩性疏遠期、兩性愛慕期和正式戀愛期四個階段。有些青少年在兩性疏遠期可能有另一種自然傾向——同性依戀。

青春期同性依戀與同性戀有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，同性依戀發(fā)生的時間是14～18周歲，正好屬于青春過渡期；而同性戀任何時間段都可發(fā)生。其次，同性依戀發(fā)生在感情上很聊得來的朋友之間，沒有生物學(xué)上的原因，只是青春期精神上的寄托，主要突出在“依”上，過了18周歲后絕大多數(shù)人很快就會發(fā)展到兩性愛慕期；而同性戀有生物學(xué)上的原因。再次，同性依戀者只在孤寂時想要見到對方，沒有對同性的性幻想，更沒有性行為；而同性戀以同性為性幻想對象，只對同性有性興奮，同時還有性行為。

所以，對兩者我們應(yīng)區(qū)別對待，不能把中職生同性間的要好或親密現(xiàn)象一概視為同性戀。

二、中職生同性依戀產(chǎn)生的原因

經(jīng)過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)中職生產(chǎn)生同性依戀的原因諸多，主要有以下幾種。

1.女當(dāng)男養(yǎng)，性別錯位

有一名女生，還在三歲時，她的父親就去世了，是母親將她一手拉扯大的。為了讓女兒不被人欺負(fù)，同時也因為自己的“兒子情結(jié)”，母親錯誤地將她從小當(dāng)男孩撫養(yǎng)，讓她穿男孩的衣服，與男孩一起玩。時間一長，她也將自己當(dāng)成了男孩。入校后，她對異性不感興趣，相反卻對同性產(chǎn)生了好感，喜歡與女生粘乎在一起，并與某一女生特別要好，像照顧親人一樣照顧和保護她。

2.尋求溫暖，同舟共濟

有一對體形較胖的女生，可能自感身材或體重等不理想，怕被其他同學(xué)看不起，因而急切地尋找能理解自己的人。由于同病相憐的緣故，她們同舟共濟，相互關(guān)心體貼。再加上她們是住宿生，又同在一個宿舍，更增加了接觸的機會。平時她們形影不離，不與班級其他同學(xué)接觸。在上體育課時，也是兩人單獨在一起打羽毛球。她們天天黏在一起，在長期的交往中，相互得到對方的溫暖。她們就像小夫妻一樣，組成了“二人世界”。在心理咨詢時，她們也不避諱，竟當(dāng)著心理教師的面公然稱對方為“我的老公”或“我的老婆”。

3.異性恐懼，同性安全

有的學(xué)校將中職生的早戀問題當(dāng)成洪水猛獸，為防止中職生早戀，甚至規(guī)定不許異性中職生單獨在一起。若發(fā)現(xiàn)早戀問題，輕則告訴家長，重則校紀(jì)處理。有的中職生來自單親家庭，由于其父母中的一方被對方無情拋棄，他們從小就被灌輸了“男人/女人都不是好東西，今后要當(dāng)心”等類似的思想。有的家長為了防止早戀，不斷提醒子女“不要和異性有過多接觸”。另外，有些中職生因為在戀愛時情感上受過傷害，為逃避戀愛，轉(zhuǎn)而將感情投入到同性身上。也有的女生不是同性戀，只是十分討厭與男生接觸，認(rèn)為男生很臟、不安全，從而產(chǎn)生了異性恐懼癥。如此種種原因，導(dǎo)致這些中職生對異性的認(rèn)識出現(xiàn)偏差，從而錯誤地對異性產(chǎn)生恐懼心理，認(rèn)為與同性在一起較安全，對此大部分學(xué)校教師也不會多加干涉。

4.強者認(rèn)同，崇拜同性

同性依戀是友情的“升級版”，無話不說、形影不離是建立在對方某方面讓自己充滿了向往和認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。有的中職生由于剛?cè)胄?、長得比較弱小、不善言辭等原因，擔(dān)心自己在學(xué)校被其他同學(xué)欺負(fù)。這時候，有些女生渴望結(jié)識年齡稍長的、能保護自己、了解和愛護自己的“學(xué)姐”。有些男生因為比較靦腆，不大善于與人交往，則愿意和見多識廣的“學(xué)長”交往。他們對中職生中的強者表示認(rèn)同，特別崇拜那些有創(chuàng)造性、有獨立見解或在學(xué)生中有一定威信和號召力的同性中職生，將對方當(dāng)成自己的偶像，開始時只是效仿，進而發(fā)展成為愛慕與依戀。

5.模仿潮流，認(rèn)為時髦

有些中職生之所以產(chǎn)生同性依戀，是因為受某些同性戀影視明星（如張國榮）的影響，認(rèn)為這是一種潮流。他們錯將同性戀當(dāng)成時髦，從而和比較要好的同性粘在一起，成為“偽同性戀”。一般這種情況以女生居多。以我校為例，我校部分專業(yè)（如護理、學(xué)前教育等）班上基本都是女生，她們大多系未成年人，尚未具備分辨事物的能力。她們刻意做一些看上去“有個性”的行為，以屬于同性戀為榮，目的只是為了得到別人的關(guān)注而已。

三、中職生同性依戀的輔導(dǎo)對策

雖然同性依戀不等于同性戀，但我們也不能掉以輕心，應(yīng)警惕同性依戀對中職生身心產(chǎn)生的負(fù)面影響。如果同性之間過分依戀，會產(chǎn)生只有同性在一起玩耍交往才舒適協(xié)調(diào)的意識，到了成年后，可能仍然不愿意或害怕與異性接觸交往，從而導(dǎo)致未來對社會生活的適應(yīng)障礙。對此，據(jù)筆者的經(jīng)驗，一般我們可采取以下的輔導(dǎo)對策。

1.普及同性依戀等相關(guān)心理學(xué)知識

筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分師生分不清同性依戀與同性戀的區(qū)別，錯誤地將同性依戀當(dāng)成了同性戀。為此，我們可通過心理課、心理小報和心理培訓(xùn)等活動形式，普及相關(guān)心理學(xué)知識，讓師生明白同性依戀不等于同性戀，消除對同性依戀的誤解。另外，現(xiàn)有的中職?！缎睦斫】怠方y(tǒng)編教材在性健康教育章節(jié)中沒有同性依戀和同性戀相關(guān)的內(nèi)容，這不得不說是一種遺憾。建議今后再版時應(yīng)加上這方面的內(nèi)容，使師生消除對同性依戀和同性戀的神秘感。

2.理解和寬容同性依戀者

青春期出現(xiàn)同性依戀是很正常的現(xiàn)象，對此，我們不必大驚小怪。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有同性依戀情結(jié)的中職生時，千萬不可責(zé)怪他們，也不可從道德層面進行抨擊，更不可歧視他們。要避免傷害他們的自尊心，造成逆反心理。我們要理解和寬容他們，與他們交朋友。

3.了解中職生同性依戀的原因

對有同性依戀情結(jié)的中職生，我們可拿出一張紙來，先讓他們在紙上寫出“如果你和依戀對象分開，你會感覺怎么樣？”通過他們寫下來的內(nèi)容，分析他們的依戀到底是出于何種原因：是對獨立的恐懼，對父母依戀的轉(zhuǎn)移，還是逃避異性愛？通過分析，可以了解其依戀背后真正需要的東西。然后讓他們將自己最欣賞對方的地方寫下來，并考慮通過什么樣的方法，讓自己也能夠擁有對方的品質(zhì)。通過分析，讓同性依戀者發(fā)現(xiàn)，自己和對方的關(guān)系可以變得輕松自然許多。

4.進行性別認(rèn)同教育

心理學(xué)原理告訴我們，自我認(rèn)同是我們每個人依據(jù)自己的經(jīng)歷理解到的自我。自我認(rèn)同中最基本的一項就是性別認(rèn)同，即一個人把自己看成男性或是女性。性別是出生之前就確定的，性別認(rèn)同卻是一個相對漫長的過程，我們需要逐漸地完善它。對此，我們可通過心理輔導(dǎo)課或個別心理咨詢等形式，向有同性依戀情緒的中職女生講解女性的性別特征，讓那些“假小子”明白，不管再怎么穿男性的服裝，自己骨子里仍是女性。另外，我們還可以鼓勵她們穿女性的服裝，并讓她們通過觀察、模仿，學(xué)習(xí)其他同性的言行，逐漸向女性靠攏，最后成為一名真正的女性。同時，我們更要鼓勵她們與異性同學(xué)交往并建立友誼，發(fā)展她們的性別認(rèn)同感。

5.鼓勵異性中職生之間的正常交往

面對一些中職生的同性依戀情結(jié)，我們要及時引導(dǎo)他們怎樣交朋友。發(fā)現(xiàn)他們有過分依戀同性的苗頭時，可在溫馨友好的氣氛中鼓勵他們加入到其他同伴群體中，擴大交往的范圍，多交朋友，以逐漸減少特定的同性之間的依戀感。另外，中職生的早戀不是洪水猛獸，我們不必過于緊張。異性學(xué)生之間大大方方地交往，哪怕是個別交往，只要不出格，作為教師和家長，不僅不必反對，相反還要支持。

有一名女生，性格比較豪爽，她認(rèn)為男生比較大氣，不像女生容易記仇，所以喜歡與男生待在一起。這樣一來，有些女生就在背后說她的壞話。她很氣憤，也很迷惘，走進了心理咨詢室，前來咨詢該不該繼續(xù)與男生交往。筆者問了她有關(guān)情況后，得知他們的交往是很純潔的，就鼓勵她不必在意其他女生的言論，以前與男生怎么交往現(xiàn)在繼續(xù)怎么交往。該女生聽了我的建議后，高高興興地離開了心理咨詢室。由于他們的交往是正常的，此后，其他女生也不再說她的壞話了。

6.增強中職生的自信心

有些中職生之所以產(chǎn)生同性依戀情結(jié)，是因為缺乏自信。有一名女生，由于在一次戀愛中受挫，被男生“踹”了，她很傷心，認(rèn)為男生都不是東西，發(fā)誓再也不與男生談朋友了，轉(zhuǎn)而在同性中尋找溫暖。調(diào)研了解到這個情況后，我征得她的同意，將她請到了心理咨詢室。我沒有對她說一句批評的話，而是和顏悅色地告訴她：“其實，男生與男生是不一樣的，這名男生與你分手，不代表所有的男生都會與你分手。再說，你有愛別人的權(quán)利，別人也有不愛你的權(quán)利，否則就是不公平的，你說對不對？而且你長得不丑，相信肯定還會有其他男生追求你的。實際上，傷心的不該是你，而是那名男生。你可以想一想，因為你失去的是一個不愛你的人，而他失去的卻是一個愛他的人，從某種角度上說，他的損失才比你大呢，你說對嗎？在戀愛的道路上，你應(yīng)該充滿自信才是……”我的一番話，說得這名有同性依戀情結(jié)的女生破啼為笑。由于增強了自信心，不久，她就從同性依戀的圈子里走了出來。

7.對家長進行必要的心理知識的培訓(xùn)

有條件的學(xué)?？膳e辦家長講座，對家長進行必要的心理知識的培訓(xùn)。教育那些單親家庭的父母，不要總在孩子面前說前夫/前妻的壞話，也不要強化孩子對異性的怨恨心理，否則，將不利于孩子的成長。同時，還要讓家長明白，青春期出現(xiàn)同性依戀是很正常的現(xiàn)象?？吹阶约旱暮⒆咏?jīng)常和同性朋友一起玩或是過于親密，完全不用太過擔(dān)心，更不要把同性戀的觀念強加給他們，因為這樣一來，反倒會讓孩子誤以為自己是真正的同性戀。實際上，隨著孩子年齡的增長，他們會慢慢變得“正?！逼饋?。相反，家長一些過激的做法，反而可能使他們“弄假成真”。

8.不要將同性戀當(dāng)時髦

我們要讓中職生明白，偶像只是在某個方面很突出，其他方面是很普通的。同時，我們也要讓他們清楚地認(rèn)識到，明星也是人，他們一定也有許多缺點，他們所說的每一句話不一定都是真理，他們的每一種行為不一定都是美的。如張國榮的同性戀行為，就不值得我們效仿，更不必將它當(dāng)作時髦。使之明白有些明星的同性戀，可能有生物學(xué)方面的原因，不是他們自己能選擇的。

（作者單位：上海市震旦中等專業(yè)學(xué)校，上海，200941）

編輯 / 丁 堯 終校 / 楊 怡