● 特色與亮點(diǎn)

1.趣味性強(qiáng)

本學(xué)件通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)實(shí)例演示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作沖動(dòng)。學(xué)件中提供的多種圖片和聲音素材，給了學(xué)生一定的自主權(quán)和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。

2.便捷交互

學(xué)件中設(shè)計(jì)了不同層次的任務(wù)和多種按鈕，有效地利用了多媒體教學(xué)工具的非線性設(shè)計(jì)，發(fā)揮其交互性，為學(xué)生提供了自主控制學(xué)習(xí)、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度的環(huán)境，創(chuàng)造了自主的學(xué)習(xí)條件。

3.視頻軟件支持

對(duì)于操作性要求較高的Flash軟件，在學(xué)件中觀看事先錄制好的講解視頻，能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)本學(xué)件也更適合網(wǎng)絡(luò)傳播和教學(xué)。

● 制作背景

《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》選自山東泰山出版社《中學(xué)信息技術(shù)》第二冊(cè)上的第三章第三節(jié)（2012年版，課本重新改版），本課件是以改版前的課本為藍(lán)本制作的課件。本節(jié)課學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)技術(shù)，這是動(dòng)畫(huà)制作中一個(gè)重要的技能。本課涉及的知識(shí)點(diǎn)有繪制矢量圖形、設(shè)置形狀補(bǔ)間和導(dǎo)出影片。掌握的重點(diǎn)在于創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法，應(yīng)能使學(xué)生通過(guò)模仿實(shí)例完成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。難點(diǎn)是多個(gè)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的連接。對(duì)于繪制圖形和導(dǎo)出影片兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生已在前兩節(jié)中有接觸，所以不作為重點(diǎn)。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我沒(méi)有采用課本中的內(nèi)容，而是選用了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)實(shí)例《寶寶的誕生》作為教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作了可以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)、便于教師進(jìn)行分層教學(xué)的多媒體教學(xué)工具《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)──寶寶的誕生》。

● 設(shè)計(jì)思路與表現(xiàn)手法

本學(xué)件應(yīng)用了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)技術(shù)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的認(rèn)知方法和規(guī)律出發(fā)，用有趣的實(shí)例教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。力求創(chuàng)設(shè)一種利用一般方法解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)情境，發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。因此，我是本著利于自學(xué)、便于導(dǎo)學(xué)、面向多層次學(xué)生的理念來(lái)設(shè)計(jì)的。

1.實(shí)用性

我在設(shè)計(jì)學(xué)件時(shí)，就考慮到教學(xué)的實(shí)用性，盡量使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近實(shí)際教學(xué)需求。秉承幫助學(xué)生樹(shù)立信心，因材施教的原則，將實(shí)例分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)不同的層次任務(wù)，適合教師有選擇地教授。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也符合由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律。

掌握一種技術(shù)的過(guò)程通常是較為枯燥的，有時(shí)學(xué)會(huì)了技術(shù)，不知道“怎么用”、“用在哪”。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)件采用了有趣的實(shí)例學(xué)習(xí)方法，在教會(huì)學(xué)生技術(shù)的同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到技術(shù)的作用、用法和實(shí)際應(yīng)用方向，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

2.趣味性

課本中簡(jiǎn)單地由圓變方的例子，靜態(tài)的圖片文字，讓人看不出要達(dá)到的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高漲。本學(xué)件，先是以動(dòng)畫(huà)的形式引入，又通過(guò)視頻錄像的操作演示，達(dá)到“視、聽(tīng)、想、做”的多重感官刺激和體驗(yàn)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)件中準(zhǔn)備了多種圖片和聲音素材，供學(xué)生自由使用，發(fā)揮創(chuàng)造力。學(xué)生完成動(dòng)畫(huà)作品的同時(shí)，配合優(yōu)美的背景和有趣的音樂(lè)，作品有一定的美感和藝術(shù)性，較課本中的單個(gè)圖形變化更容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生的創(chuàng)作沖動(dòng)被激發(fā)出來(lái)了。學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)實(shí)例后，可以舉一反三地做出很多動(dòng)畫(huà)作品。從課后作品的上交情況來(lái)看，學(xué)生的作品千姿百態(tài)，創(chuàng)意豐富，也確實(shí)達(dá)到了提高趣味性的效果。

3.交互性

本學(xué)件考慮到教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，操作者可能的多種操作，采用了非線性交互設(shè)計(jì)的方式，在每個(gè)頁(yè)面中設(shè)置了多種按鈕，增強(qiáng)了學(xué)件的交互性和可操控性。對(duì)于教師，封面上的“播放”按鈕、總?cè)蝿?wù)目標(biāo)頁(yè)面中的“返回”、“下一步”按鈕、目錄頁(yè)中的“首頁(yè)”、“尾頁(yè)”按鍵和每個(gè)分任務(wù)的按鈕都可以幫助教師自由調(diào)控課堂教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特色。對(duì)于學(xué)生，每個(gè)分任務(wù)中視頻錄像上的“播放”、“暫?！?、“重放”按鈕，也讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到“邊學(xué)習(xí)，邊動(dòng)手，邊實(shí)踐”?！耙c(diǎn)”按鈕采用了另一種鼠標(biāo)觸發(fā)方式，能實(shí)現(xiàn)“當(dāng)鼠標(biāo)移入就顯示要點(diǎn)頁(yè)，移出就隱藏要點(diǎn)頁(yè)”的效果。在學(xué)習(xí)時(shí)，可以隨時(shí)提示要點(diǎn)，不需要換頁(yè)和返回，方便查看。對(duì)于教學(xué)習(xí)慣不同的教師和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同的學(xué)生，都具有一定的通用性。

4.重難點(diǎn)突出

學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)例動(dòng)畫(huà)，常會(huì)被實(shí)例的趣味性所吸引，而忘記了理性的總結(jié)。學(xué)到的技術(shù)，它的作用和特點(diǎn)是什么，與本章的內(nèi)容前后關(guān)系是什么，需要理性的思考和判斷。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)件在“要點(diǎn)”按鈕中，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。在學(xué)件的最后，還制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，直觀地來(lái)總結(jié)和區(qū)別動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間的異同。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生對(duì)整章的重點(diǎn)知識(shí)，理解得更加深入，起到承上啟下、溫故知新的作用。

● 內(nèi)容結(jié)構(gòu)與藝術(shù)布局

《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)──寶寶的誕生》學(xué)件的主體部分運(yùn)用Flash軟件設(shè)計(jì)制作，以黑色為背景，體現(xiàn)出莊重的課堂氛圍。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。明亮的按鈕，便于使用者操作。整體的設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)約大方，有便于操控的特點(diǎn)（如圖1、圖2）。

學(xué)件中，我是以“總分總”的結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)的。首先在學(xué)件中展示了完整的《寶寶的誕生》動(dòng)畫(huà)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，概述出要完成的總?cè)蝿?wù)。然后進(jìn)入分層學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的制作的界面，從單個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，到多個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，再到如何添加背景和音樂(lè)。整個(gè)過(guò)程由易到難，逐層遞進(jìn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可對(duì)作品和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生區(qū)分上一節(jié)學(xué)的動(dòng)作補(bǔ)間技術(shù)和本節(jié)形狀補(bǔ)間技術(shù)的異同。本環(huán)節(jié)對(duì)本章內(nèi)容有承上啟下的作用，總結(jié)得出本章的重難點(diǎn)內(nèi)容。

在分步制作環(huán)節(jié)的界面中，我利用操作錄像、多種按鈕，幫助學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不同的要求。在右下角的要點(diǎn)按鈕可隨時(shí)調(diào)出對(duì)任務(wù)的要求、思考、知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容，方便學(xué)生或教師查看知識(shí)點(diǎn)。

● 關(guān)鍵技術(shù)處理

《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)──寶寶的誕生》學(xué)件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，注重界面的合理性、功能的實(shí)用性、操作的穩(wěn)定性和人機(jī)交互的友好性。Flash作為主體文件的制作平臺(tái)，結(jié)合視頻錄制軟件，提高了學(xué)件的生動(dòng)性。

1.視頻

學(xué)件中所用的視頻，是利用“屏幕錄制專家”錄制的，該軟件是一款專業(yè)的屏幕錄像制作軟件。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過(guò)程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件錄制成Flash動(dòng)畫(huà)、WMV動(dòng)畫(huà)、AVI動(dòng)畫(huà)或者自播放的EXE動(dòng)畫(huà)，錄制過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)暫停錄制，非常適合教學(xué)錄像。該軟件具有很好的兼容性，我利用這款軟件錄制了格式為SWF的視頻文件，并導(dǎo)入Flash中，進(jìn)行利用和再加工。它是我在軟件教學(xué)中，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)錄像的首選。

2.按鈕

在學(xué)件中，為了引起操作者的注意，在黑色基調(diào)的背景上，我制作了明亮的、帶閃光特效的按鈕，這些按鈕都是利用Flash的繪畫(huà)工具自行設(shè)計(jì)制作的。通過(guò)設(shè)置按鈕元件中不同的幀狀態(tài)，使“要點(diǎn)”按鈕實(shí)現(xiàn)“鼠標(biāo)移入顯示頁(yè)面，移出隱藏頁(yè)面”的效果?！安シ拧?、“返回”和“暫?！钡劝粹o中的光亮色彩是使用了動(dòng)畫(huà)的遮罩技術(shù)。按鈕中比較復(fù)雜的鼠標(biāo)感應(yīng)光暈效果則是采用ActionScript代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！爱?dāng)鼠標(biāo)移入按鈕，有光暈效果；當(dāng)鼠標(biāo)移出按鈕，停止播放光暈效果；鼠標(biāo)點(diǎn)擊按鈕時(shí)，跳轉(zhuǎn)頁(yè)面”。觸發(fā)按鈕的代碼如下：

stop （）；

this.onEnterFrame = function（）{ //隨時(shí)判斷鼠標(biāo)狀態(tài)；

if（rewind == true）{

prevFrame（）； //若鼠標(biāo)不在按鈕上，停止播放光暈效果；

}

}

this.onRollOver = function（）{

rewind = false；

play（）； //鼠標(biāo)移入按鈕，播放光暈效果；

}

this.onRollOut = function（）{

rewind = true； //鼠標(biāo)移出按鈕，設(shè)值為true；

}

this.onRelease = function（）{

gotoAndPlay（""）； //鼠標(biāo) 釋放按鈕時(shí)，跳轉(zhuǎn)；

}

3.菜單

我在設(shè)計(jì)學(xué)件時(shí)，考慮到實(shí)現(xiàn)分層學(xué)習(xí)的目地，就設(shè)計(jì)了目錄頁(yè)，幫助學(xué)生選擇要學(xué)習(xí)的知識(shí)模塊。目錄頁(yè)中的每個(gè)按鈕都連接到不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容頁(yè)面中。我設(shè)置了多個(gè)場(chǎng)景來(lái)制作不同部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且總的連接點(diǎn)就是目錄頁(yè)上的——用按鈕形成的菜單。這些菜單中的按鈕，使用了Flash ActionScript代碼，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)場(chǎng)景和不同幀之間的跳轉(zhuǎn)。代碼如下：

on （press） {

gotoAndPlay（“單個(gè)形狀動(dòng)畫(huà)”， 1）； //當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊時(shí)，跳轉(zhuǎn)到“單個(gè)形狀動(dòng)畫(huà)”場(chǎng)景的第一幀；

}

● 評(píng)價(jià)與反思

判斷形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)是否成功的一個(gè)重要依據(jù)就是能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能專注地完成作品的創(chuàng)作。學(xué)生能夠完成創(chuàng)作作品，那么相關(guān)的技術(shù)也就盡在掌握了。從本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，學(xué)生都能夠掌握到第二個(gè)分任務(wù)“多個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作”，就達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，層次較高的學(xué)生能添加完背景和音樂(lè)，這是比較理想的學(xué)習(xí)效果。從運(yùn)用學(xué)件的效果來(lái)看，多數(shù)學(xué)生依托學(xué)件，可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情和效果都很不錯(cuò)。教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多數(shù)學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成了作品的創(chuàng)作。從上交的作品情況來(lái)看，富有創(chuàng)意的作品很多。

學(xué)生能掌握一種技術(shù)，學(xué)會(huì)應(yīng)用和創(chuàng)新，這是教師最希望看到的。我也把這些優(yōu)秀作品重新整合到了學(xué)件中，在學(xué)件的完成與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)里，和學(xué)生一起分享和評(píng)價(jià)，開(kāi)拓學(xué)生的視野、擴(kuò)展思路，達(dá)到了很好的自評(píng)和互評(píng)效果。

本學(xué)件采用實(shí)例教學(xué)，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，但美中不足的是學(xué)件依托固定的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，多樣化不夠。一是，應(yīng)用學(xué)件的教師不能根據(jù)自己的想法重新設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，而只能依托本實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。二是，學(xué)件的制作過(guò)程是一個(gè)浩大的工程，如果把源文件開(kāi)放，教師們對(duì)學(xué)件進(jìn)行加工和處理比較繁瑣，學(xué)件不易被重新改動(dòng)和整合。

● 幕前幕后

說(shuō)實(shí)話，用Flash做學(xué)件，真是個(gè)技術(shù)加體力活。尤其是在沒(méi)有任何積件和素材的情況下制作更費(fèi)事。賽前我用了一個(gè)月的時(shí)間，才把學(xué)件做出來(lái)。目前看來(lái)，制作優(yōu)秀學(xué)件除了制作者的技術(shù)水平因素外，學(xué)件制作的繁瑣和復(fù)雜性，也常讓制作者望而卻步。

許多課件往往拘泥于特定的課堂程式或制作者本人用，一旦教師或?qū)W生發(fā)生變化，換一種教學(xué)思路，都可能導(dǎo)致學(xué)件不適合，通用性較差。

在比賽后與評(píng)委的交流中，評(píng)委的很多思想和我的想法不謀而合。學(xué)件的實(shí)用性、通用性是現(xiàn)在參賽作品考量的重要因素。我的學(xué)件雖然不很成熟，但好在針對(duì)不同使用者，我都考慮到了靈活應(yīng)用的問(wèn)題。

賽后歸來(lái)，對(duì)于學(xué)件的通用性和再次利用問(wèn)題，引起了我的關(guān)注。如何讓一個(gè)月的勞動(dòng)——我制作的學(xué)件再次被利用，而不只是為這一堂課或一個(gè)比賽服務(wù)，成為我思考的問(wèn)題。

組委會(huì)提供的學(xué)件開(kāi)發(fā)平臺(tái)，特有的交互控制、動(dòng)作控制和積件設(shè)計(jì)功能讓我深受啟發(fā)。我利用這個(gè)開(kāi)發(fā)平臺(tái)的功能，做出了具有一定功能的、可多次利用的小積件。這個(gè)功能專一的積件，可以靈活利用到多個(gè)學(xué)件中的，實(shí)現(xiàn)再利用，十分方便。

反思Flash軟件，也可以制作出這樣的小積件，如我的學(xué)件中的各個(gè)小知識(shí)點(diǎn)、按鈕、視頻片段，都可以做成一個(gè)個(gè)小積件，發(fā)揮重組和多次利用的優(yōu)勢(shì)。所以，如何把學(xué)件化整為零，變成一個(gè)個(gè)能被重新整合利用的、零散的積件，并經(jīng)積件為元素形成積件包供師生自由選擇和重組利用，將成為我今后要考慮和改進(jìn)的方向。

評(píng)委印象

印象一：多媒體教學(xué)工具《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)——寶寶的誕生》是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景，正確認(rèn)識(shí)教材，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理重構(gòu)，用有趣的實(shí)例教學(xué)方式，便于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。其設(shè)計(jì)理念值得推崇。

印象二：這是一個(gè)信息技術(shù)學(xué)科課件，信息技術(shù)學(xué)科往往是教學(xué)內(nèi)容過(guò)分強(qiáng)調(diào)“實(shí)用”，每節(jié)課都像是在做軟件技術(shù)培訓(xùn)，教學(xué)的形式也單一，課堂教學(xué)缺乏趣味，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)（技術(shù)），淡化了主動(dòng)參與、忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)工具《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)——寶寶的誕生》，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，其實(shí)例設(shè)計(jì)有一定的趣味性，設(shè)計(jì)針對(duì)不同水平的學(xué)生將實(shí)例分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)不同的層次任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)能夠有選擇地學(xué)習(xí)，由淺入深、由易到難，能夠很好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

印象三：課件如果能夠考慮到不同地區(qū)、不同教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，讓使用者能夠很方便地修改合適的實(shí)例、添加學(xué)生使用的素材就更好了。

田長(zhǎng)永 NOC活動(dòng)評(píng)委/湖北省荊州市電教館