王磊　張建學(xué)

摘要：河北省高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)雖然整體向好，但仍存在著城市選擇綜合征、專業(yè)素養(yǎng)與市場需要錯位、高校就業(yè)指導(dǎo)類課程不夠科學(xué)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境復(fù)雜等現(xiàn)實問題。因此，提升就業(yè)滿意度，畢業(yè)生應(yīng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提升專業(yè)技能，凝聚核心競爭力；教育部門要加大高校就業(yè)改革的力度，形成科學(xué)化、實效化的就業(yè)教育體系；政府部門應(yīng)加大就業(yè)扶持力度，進一步創(chuàng)新舉措，實現(xiàn)就業(yè)與社會建設(shè)的融合發(fā)展。只有三者聯(lián)動，共同推動個人素養(yǎng)、就業(yè)教育和就業(yè)環(huán)境的逐步改善，才能進一步提高高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)；滿意度；對策

中圖分類號：C645 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）10-094-02

為了更好地服務(wù)高校畢業(yè)生就業(yè)，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，課題組以河北省部分高校為取模對象，以就業(yè)滿意度為維度，通過發(fā)放調(diào)查問卷等形式，對河北省高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度進行了調(diào)查。

一、調(diào)查與數(shù)據(jù)

1.實施情況。為保證調(diào)查研究過程的科學(xué)性和數(shù)據(jù)結(jié)果的可借鑒性，課題組對石家莊、保定、唐山等地高校畢業(yè)生分別進行了抽樣調(diào)查，共組織發(fā)放調(diào)查問卷1200份，收回有效問卷1170份，問卷回收率97.5%，往屆畢業(yè)生電話訪談62人，訪談畢業(yè)生就業(yè)公司/學(xué)校10個；應(yīng)屆畢業(yè)生占取樣比例的71%，?？飘厴I(yè)生占有效樣本比例的34.9%，本科生占有效樣本比例的58.3%，研究生占有效樣本比例的6.8%，男生占調(diào)查人數(shù)的68%。

2.數(shù)據(jù)分析。通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析，從高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度、高校畢業(yè)生對學(xué)校、政府就業(yè)教育與幫扶的滿意度，對自我就業(yè)的滿意度、對就業(yè)單位的滿意度等維度來看，畢業(yè)生的就業(yè)總體滿意度狀況為滿意29.24%、一般44.73%、不滿意26.03%。從高校畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)教育與指導(dǎo)和政府幫扶的分析來看，除了個別短板，如就業(yè)教育中學(xué)生對市場和行業(yè)認(rèn)知度的滿意度，創(chuàng)業(yè)中的資金幫扶和幫扶程序簡化等問題，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的整體滿意度還是比較理想的。

二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題

1.城市選擇綜合征依然存在。中小城市就業(yè)機會和發(fā)展空間的局限性，使大多數(shù)高校畢業(yè)生仍然把就業(yè)城市定位于一線和二線城市，但城市較高的房價和租金等不斷上漲，加大了生存成本，加上人口過多、人才集聚帶來的競爭，給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，初次就業(yè)的畢業(yè)生很難在短時間內(nèi)找到比較滿意的工作，就業(yè)預(yù)期和初職月薪等一降再降，工作不滿意頻繁跳槽等，直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，給就業(yè)滿意度帶來了負(fù)面影響。

2.專業(yè)素養(yǎng)與市場需要仍然存在著錯位現(xiàn)象。近年來，高校在專業(yè)培養(yǎng)方面已經(jīng)有針對性地加大了實習(xí)實踐基地的創(chuàng)建，并開展了相應(yīng)的就業(yè)教育與指導(dǎo)類課程，但仍有很多專業(yè)存在著與市場需要錯位的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)非所用，用非所學(xué)，工作崗位上所需要的實踐性技能，學(xué)校在專業(yè)培養(yǎng)的時候未能提供，加之高校理論課程過多，實踐應(yīng)用類課程少，使畢業(yè)生無法形成自己的核心競爭力，進入就業(yè)市場伊始就陷入了被動，甚至不少畢業(yè)生在就業(yè)后就徹底丟掉了自己的專業(yè)，從頭做起。教育滯后于市場需要的情況，增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和就業(yè)負(fù)擔(dān)，降低了就業(yè)滿意度。

3.高校就業(yè)指導(dǎo)類課程的實施還需要進一步科學(xué)化。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，高校的就業(yè)指導(dǎo)類課程以四年制本科為例，很多是從大四才開始安排的，早的也多從大三開始，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生對自身的職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，對自己的未來缺少實踐性的認(rèn)知。如果就業(yè)指導(dǎo)跟不上，職業(yè)生涯規(guī)劃滯后，就會造成學(xué)生對自身定位的模糊，進入畢業(yè)季的時候就容易陷入被動之中，如果處理不當(dāng)甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。所以，高校就業(yè)指導(dǎo)類課程的實施內(nèi)容和實施方案，以及具體環(huán)節(jié)等要科學(xué)配套，真正能夠為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，提升大學(xué)生就業(yè)滿意率。

4.復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在一定程度上阻礙了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的步伐。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在一定程度上也阻礙了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的步伐，如創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的單一化、資金支持的微量化、資金支持程序和創(chuàng)業(yè)程序及種種條件的復(fù)雜化，只有少數(shù)人能夠享受到政府的扶持福利，大部分自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還是需要自己想辦法，克服困難，艱難地走上創(chuàng)業(yè)之路。這也就預(yù)示著很多有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生是無法實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)夢想的，這也在一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)滿意度。

三、對策與建議

1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提升專業(yè)技能，凝聚核心競爭力。根據(jù)Fugate等人所提出的就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型，就業(yè)能力結(jié)構(gòu)包括適應(yīng)性、職業(yè)認(rèn)同、人力資本和社會資本。其中，人力資本是構(gòu)成就業(yè)能力、決定就業(yè)成敗的核心因素。公司在選擇員工的時候也同樣會考慮資本的投入與產(chǎn)出比，所以，就業(yè)的核心競爭力還是來源于對自我的投資和培養(yǎng)，學(xué)生干部、各類資格證書、實習(xí)鍛煉等，都會增加自己的就業(yè)資本。所以，大學(xué)生必須在第一時間合理地擬定適合于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，加大對自我專業(yè)素養(yǎng)的投資力度，努力提升自己的專業(yè)技能，積極參與社會實踐，逐步形成自己的綜合實力，并結(jié)合就業(yè)環(huán)境，從城市選擇、職業(yè)認(rèn)同、強調(diào)適應(yīng)、福利薪酬等多個方面合理調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期和定位，提升就業(yè)的機會和質(zhì)量。

2.加大高校就業(yè)教育改革的力度，形成科學(xué)化、實效化的就業(yè)教育體系。提高高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度，高校的專業(yè)教育和就業(yè)教育無疑起著至關(guān)重要的作用。首先，在專業(yè)課程的設(shè)置中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的就業(yè)需要，把部分就業(yè)教育融入專業(yè)知識的教育之中，學(xué)校的業(yè)績考核也應(yīng)該充分考慮學(xué)生就業(yè)所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。其次，在就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置中，要考慮到不同年級需要的就業(yè)規(guī)劃和政策、市場類信息，因地制宜，科學(xué)設(shè)置，不能等到學(xué)生接近畢業(yè)之時再開設(shè)相關(guān)課程。再次，應(yīng)該建設(shè)高素質(zhì)的具有專業(yè)性的就業(yè)教師隊伍。如今的多數(shù)高校，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)類課程由輔導(dǎo)員和班主任兼任，由這些非專業(yè)性的團隊來執(zhí)教，會直接影響就業(yè)指導(dǎo)類課程的實際效果，在這個問題上，高校應(yīng)該積極主動地推行就業(yè)教育改革，加大資本投入，培養(yǎng)優(yōu)秀的就業(yè)教育專職人員，從而逐步形成科學(xué)化、實效化的就業(yè)教育體系。

3.政府部門應(yīng)加大就業(yè)扶持力度，進一步創(chuàng)新舉措，實現(xiàn)就業(yè)與社會建設(shè)的融合發(fā)展。從國家層面，大學(xué)生的就業(yè)扶持政策有西部計劃、三支一扶、教師特崗、大學(xué)生村官計劃等，除此之外，河北省在就業(yè)問題上也出臺了很多扶持政策，例如：大力加強就業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，啟動未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，對符合條件的項目進行一定的資金支持，引導(dǎo)進入產(chǎn)業(yè)孵化園等，并于近期又出臺了稅費減免等有較大力度的舉措，給高校畢業(yè)生就業(yè)提供了良好的就業(yè)環(huán)境和發(fā)展機遇，但從高校畢業(yè)生整體就業(yè)情況來看，能夠享受到政府提供的有效就業(yè)支持的畢業(yè)生比例還是相對較低的，政府在就業(yè)扶持力度和疏通渠道上還有很大的創(chuàng)新空間和發(fā)展空間，在對高校畢業(yè)生就業(yè)扶持資金的投入上，也應(yīng)進一步加大投入力度。給大學(xué)生創(chuàng)造良好的就創(chuàng)業(yè)平臺，應(yīng)進一步降低扶持的條件，減化扶持的程序，加大扶持的力度，讓更多的高校畢業(yè)生受益。

政府在出臺高校就創(chuàng)業(yè)扶持政策的過程中，從城市優(yōu)化進程和新農(nóng)村建設(shè)的大局出發(fā)，應(yīng)該選出更多的優(yōu)秀畢業(yè)生補充到城市經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需要的崗位上來，如已經(jīng)推行的大學(xué)生村官制度，就是一個非常好的舉措。但這一舉措落實的過程還有待在責(zé)任落實、經(jīng)濟發(fā)展和人才隊培養(yǎng)等方面進行細(xì)化和優(yōu)化?！耙龑?dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)”和“鼓勵大學(xué)生到基層創(chuàng)業(yè)”要雙管齊下，吸引更多的優(yōu)秀人才到農(nóng)村發(fā)展，讓大學(xué)生畢業(yè)生真正擔(dān)起責(zé)任，扎實推動農(nóng)村的基礎(chǔ)建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展，融入社會改革和發(fā)展的洪流之中。

總的來說，從調(diào)研數(shù)據(jù)分析，雖然經(jīng)濟環(huán)境和就業(yè)形勢不容樂觀，但是河北省高校畢業(yè)生的就業(yè)滿意度總體向度仍然是良好的。大學(xué)生就業(yè)滿意度仍然有很大的提升空間，在解決就業(yè)難題的過程中，大學(xué)生應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，做好自我的職業(yè)生涯規(guī)劃，與市場接軌，提高自我的核心競爭力；高校應(yīng)該進一步調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，從大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的角度，加大對學(xué)生應(yīng)用能力和實踐技能的培養(yǎng)，擺脫教育與市場錯位的現(xiàn)狀；政府部門應(yīng)加大對高校畢業(yè)生就業(yè)的宏觀調(diào)控力度和投資力度，進一步創(chuàng)新舉措，積極促進實現(xiàn)大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)扶持政策與經(jīng)濟社會的改革發(fā)展并軌融合，化就業(yè)難題為發(fā)展動力，使就業(yè)扶持政策更加靈活、多樣，三者聯(lián)動，個人素養(yǎng)、就業(yè)教育和就業(yè)環(huán)境就一定會逐步改善，高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度也一定會逐步提高。

[基金項目：河北省社科聯(lián)民生調(diào)研課題（編號：201301226）]

[王磊：石家莊學(xué)院繼續(xù)教育中心講師，主要從事繼續(xù)教育理論、文學(xué)與文化理論研究]